本书为《明天幼儿教育指导丛书》之一，分为三大部分：第一部分为对玩具基本问题的概述，简要阐述了玩具的功能、特点、分类及利用玩具进行情感教育的实践；第二部分为本书的重点，介绍各类玩具的功能及玩法指导；第三部分主要讨论家庭中如何运用玩具对幼儿进行教育，并提出了一些具体的指导方法。本书内容全面，贴近幼儿生活，具有较强的针对性和可操作性。此外，在第二部分还特别介绍了各类自制玩具的制作方法，这些方法简单易行，原料多为回收的废旧材料，通过这些方法制作的玩具，不仅丰富了幼儿玩具的种类和数量，而且通过与幼儿共同制作，也达到了培养幼儿智力、发展动手操作能力的目的，同时，全书图文并茂，语言通俗易懂，可读性较强。

　前言
第一章 幼儿玩具玩法指导概述
一、为什么要对幼儿进行玩具玩法指导
二、幼儿玩具的特点与分类
（一）幼儿玩具的特点
（二）幼儿玩具的分类
三、幼儿玩具的教育功能
（一）对幼儿进行情感教育
（二）培养幼儿的合作意识
（三）培养幼儿的创造性思维
（四）提高幼儿的操作能力
（五）提高幼儿的探究能力
四、幼儿玩具的再利用
第二章 幼儿玩具的功能开发与玩法指导
一、体育类玩具的功能开发与玩法指导
（一）主要内容
（二）功能开发
（三）玩法指导
（四）注意事项
（五）活动示例
（六）自制体育类玩具
二、构造类玩具的功能开发与玩法指导
（一）主要内容
（二）功能开发
（三）玩法指导
（四）注意事项
（五）活动示例
（六）自制构造类玩具
三、角色表演类玩具的功能开发与玩法指导
（一）主要内容
（二）功能开发
（三）玩法指导
（四）注意事项
（五）活动示例
（六）自制角色表演类玩具
四、科学启蒙类玩具的功能开发与玩法指导
（一）主要内容
（二）功能开发
（三）玩法指导
（四）注意事项
（五）活动示例
（六）自制科学启蒙类玩具
五、橡皮泥类玩具的功能开发与玩法指导
（一）主要内容
（二）功能开发
（三）玩法指导
（四）注意事项
（五）活动示例
（六）自制橡皮泥类玩具
第三章 幼儿玩具玩法的家庭指导
一、家庭玩具玩法指导的基本要求
（一）家长要为孩子提供一个可以自由玩玩具的活动空间
（二）家长要为幼儿制作简单而又功能多样的玩具
（三）家长要积极参与与孩子一起玩玩具
（四）要观察孩子玩玩具了解孩子的需要并给予适度的帮助
（五）通过玩玩具家长要注意培养孩子养成良好的行为习惯
二、家长为幼儿选择玩具的基本原则
三、3岁前婴幼儿的玩具选择与玩法指导
（一）一周岁内孩子的玩具选择及玩法指导
（二）一至两岁孩子的玩具选择及玩法指导
（三）二至三岁孩子的玩具选择及玩法指导
四、适合3～44岁幼儿的玩具及玩具角的创设方法
（一）适合3～4岁幼儿的玩具
（二）3～4岁幼儿家庭玩具角的创设方法
五、适合4～5岁幼儿的玩具及玩具角的创设方法
（一）适合4-5岁幼儿的玩具
（二）4-5岁幼儿家庭玩具角的创设方法
六、适合5～6岁幼儿的玩具及玩具角的创设方法
（一）适合5～6岁幼儿的玩具
（二）5～6岁幼儿家庭玩具角的创设方法
七、适合6～7岁儿童的玩具及玩具角的创设方法
（一）6～7岁儿童适合的玩具
（二）6～7岁儿童家庭玩具角的创设方法

　第一章 幼儿玩具玩法指导概述
　 幼儿喜欢摆弄玩具，幼儿的生活与玩具分不开。幼儿摆弄玩具时需要教师或家长给予一定的指导。把幼儿玩具玩法指导纳入幼儿园教育内容体系之中，有计划、有目的地对幼儿进行玩具玩法指导，是幼儿园教育的重要任务。幼儿玩具玩法指导一般包括：幼儿认知水平及操作技能分析、玩具功能分析、玩具的具体玩法指导、玩具的教育意义开发、玩具玩法过程指导、玩具玩法效果评价等内容。
“玩中学”是幼儿教育的重要思想，玩具玩法指导就是要通过对玩具玩法的有效指导来达到教育的目的。也就是说，要在玩具玩法指导过程中，通过手脑并用，发展幼儿的操作能力，培养与人合作的良好情感和态度，使幼儿身心和谐发展，初步形成积极健康的个性特征。
一、为什么要对幼儿进行玩具鞦指导
幼儿的教育活动主要以游戏为主，游戏活动离不开各种各样的玩具。玩具在丰富幼儿的知识、促进幼儿的动手动脑能力、引发幼儿的想像、促进思维与创造能力的发展等方面作用显著。……