本教材的特点所在：
第一，紧扣“新课标”。这本教材是针对信息技术课程“新课标”并结合目前中小学信息技术课程开设情况而编写的，教材内容紧扣“新课标”。在内容的组织上采用“理论方法为主、教学实践为线、侧重能力培养”的原则，立足于“易学、易用”的编写策略。
第二，实用性强。参加教材编写的人员都是各高校从事信息技术教学论课程教学的主讲老师，编写过程中，将理论、方法与技术并重，循序渐进地介绍信息技术课程教学与学习过程中的问题及问题解决的模型与方法，将实际教学中的问题和经验充分反映出来，能理论联系实际，可操作性强。
第三，具有启发性。教材中的所有案例均来自中小学信息技术课程的教学实例，理论清晰易懂，例证生动可信，能引导学生正确、高效地掌握中小学信息技术课程教学的思路与方法。
第四，内容新颖全面。教材注重信息技术课程教学的新思想、新方法，选题适当，结构完整、层次分明，能从多维视觉纵观信息技术课程的教与学问题，内容覆盖广，问题的分析具有一定的深度。

第一章 信息技术教学论概述
第一节 信息技术教学论简介
第二节 信息技术教学论的课程目标
第三节 信息技术教学论的历史沿革

第二章 中小学信息技术课程
第一节 信息技术在中小学教育中的地位和作用
第二节 信息技术课程发展
第三节 信息技术课程设置

第三章 中小学信息技术课程教学的原则与方法
第一节 中小学信息技术课程教学原则
第二节 中小学信息技术课程教学方法

第四章 信息技术课程教学设计与教学组织形式
第一节 信息技术课程教学设计概述
第二节 信息技术基础知识教学设计及案例
第三节 信息技术应用软件教学设计及案例
第四节 程序与算法教学设计与案例
第五节 信息技术课程教学组织形式与管理

第五章 信息技术学习与信息素养培养
第一节 信息技术学习
第二节 信息素养培养

第六章 信息技术教学环境
第一节 信息技术教学资源环境
第二节 信息技术教学人文环境

第七章 信息技术教师能力与专业化发展
第一节 信息技术教师能力
第二节 信息技术教师的专业化发展

第八章 信息技术课程教学评价
第一节 信息技术课程教学评价概述
第二节 学生信息技术课程学习绩效评价
第三节 信息技术教师工作绩效评价
主要参考文献
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