我们中国历来就是人文大国，有着悠久的人文教育传统。古人云：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”这一传统绵延了几千年，从未中断。现在我们更应该重视人文学科的教育，高场人文价值。北京大学出版社为了普及、推广人文科学知识，提供人文价值，塑造文明、开放、民主、科学、进步的民族精神，推出了《人文社会科学是什么》丛书，为大中学生提供了一套高质量的人文素质教育教材，是一件大好事。

如果您是中学生，通过阅读这套丛书可以扩大你的知识面，这有助于提高您的写作能力，无论写人、写事，还是写景都可以从多角度、多方面展开，从而加深文章的思想性，避免空洞无物或内容浅薄的华丽辞藻的堆砌（尤其近年来高考中话题作文的出现对考生的分析问题能力及知识面的要求更高）；另一方面，与自然科学知识可提供给人们生存本领相比，人文社会科学知识显得更为重要，它帮助您确立正确的人生观、价值观，教给您做人的道理。

张志刚，北京大学哲学系、宗教学系教授博士生导师。主要著作：《宗教文化学导论》、《猫头鹰与上帝的对话——基督教哲学问题举要》、《走向神圣——现代宗教学的问题与方法》、《理性的彷徨——现代西方宗教哲学理性观比较》等。

阅读说明
总序
引论 只知其一，一无所知
倡导者如是说
百年历程，少年气象
上篇：学术纵横
1、宗教人类学
1.1 弗雷泽
1.2 马林诺夫斯基
2.宗教社会学
2.1 杜尔克姆
2.2 韦伯
3.宗教心理学
3.1 詹姆斯
3.2 弗洛伊德
3.3 荣格
4.宗教语言学
4.1 艾耶尔
4.2 众哲学家
5.宗教文化学
5.1 道森
5.2 汤因比
5.3 卡西尔
5.4 新学科大写意
下篇：问题聚焦
6.宗教与理智
7.宗教与情感
8.宗教与意志
9.宗教与终极
10.宗教与对话
阅读书目

三、宗教心理学
宗教心理学的出现再次验证了一个判断：宗教学几乎跟所有的人文社会学科有缘，它的兴起主要得助于一个个学科不断输人的新问题、新思路或新方法。大致说来，宗教心理学是和现代心理学携手并进的：现代心理学的先行者也就是宗教心理学的奠基人，现代心理学的两条道路——实验心理学和深层心理学，也就是宗教心理学两大倾向——“个体性的宗教经验研究”和“宗教信仰与文化心理研究”的成因。
为再现上述理论轨迹，本章重点考察三位学者，詹姆斯(William James，1842一l910)，弗洛伊德(Sigmund Fre—und，1856—1939)和荣格(Carl Gustav Jiin9，l875一l961)。他们都有双重代表性，是现代心理学及其两大倾向的开拓者。
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