人文素质是一种内在的东西，正如孟子所说：“仁义礼智根于心，其生色也睟然，见于面，盎于背，施于四体，四体不言而喻。”（《尽心上》）人文素质是人对生活的看法，人内心的道德修养，以及由此而生的为人处世之道。它表现在人们的言谈举止之间，它于不知不觉之时流露于你的眼神、表情和姿态，甚至从背后看去也能充沛显现。
　　普及传播学知识，是作者的夙愿，而在研究层面，作者希望传播学研究不要过多地受功利目的影响；研究方法要尽可能兼顾经验——功能学派、技术主义控制论学派、结构主义批判学派的各种方法；研究话题要相对集中。课堂教学，要全面向学生介绍传播这各个学派、各个方面的知识，避免以大众传播学替代传播学。

陈力丹，男，1951年2月出生。现为中国人民大学新闻学院新闻学责任教授、传播学方向博士生导师、博士后流动站站长、《国际新闻界》月刊主编、新闻与社会发展研究中心新闻传播所所长、新闻史教研室主任。在其他9所大学兼职教授。
　　1976年毕业于北京大学中文系新闻专业。1976-1978为光明日报编辑。1981年毕业于中国社会科学院研究生院新闻系。1981-2003年在中国社会科学院新闻与传播研究所工作，1993年起为研究员、享受国务院特殊津贴。1979年以来发表各类新闻传播学的研究成果800多万字，包括独著14本、论文200多篇、一般文章1200多篇等等。另外，独编著5本、合著合编的书十几种。

阅读说明
总序
人文素质在哪里？——推介《人文社会科学是什么》丛书
写在前面——我国传播学研究的历史与现状
一　无处不在有传播
　1　传播、信息
　2　意义、符号
　3　信息、媒介
二　传播之学
　1　为什么传播会成为研究对象
　2　传播学经验一功能学派
　3　技术控制论学派
　4　结构主义符号一权力学派
　5　简单的比较
三　永远的迷——人际传播
　1　“我-他”和“我－你”的传播
　2　关系的讯息——理解人际传播的一把钥匙
　3　你会说话和表现吗？
四　不言而喻的社会存在——组织传播
　1　组织传播的多种隐喻
　2　人在组织中
　3　组织成员如何通过传播影响组织
五　“点”对“面”的社会化传播——大众传播
　1　认识大众传播
　2　大众传播的生产过程
　3　有限和强大的效果，被动和主动的受众
六　想象的空间——文艺传播
　1　文艺传播的特点
　2　文艺传播中的母题
　3　讲故事的奥秘：格雷马斯的“符号矩阵”
　4　从吟游诗人到网络文学：文艺传播的媒介
　5　接受美学：文艺传播活动中的受众
七　与陌生人说话——跨文化传播
八　无形的网络——传播的社会控制
九　用批判的眼光看传媒
阅读书目