内容简介
本套丛书遵循任务型语言教学的理念，融话题、交际功能和语言结构于一体。直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化。从基础的听说读写能力到对西方社会文化的理解。全面培养学生运用英语的能力。任务驱动型教材是当前外语教学界热点，而且本套教材配备完善的网络系统，便于课堂教学。
目录
Chapter One
The English Language(英语语言)
Chapter Two
Land and Poeple(风土人情)
Chapter Three
Government of Britain(英国政府)
Chapter Four
Economy(经济)
Chapter Five
Social Customs and Etiquettes(社会风俗与礼仪)
Chapter Six
Education(教育)
Chapter Seven
Public Media(媒体)
Chapter Eight
Leisure Activities(休闲活动)
Chapter Nine
Holidays and Festivals(节日)
Chapter Ten
Food and Drink(美食)
Key to the Exercises(练习答案)
序言
“任务驱动型研究生公共英语系列教材”是大连理工大学研究生院2007年教改基金立项资助项目。
任务驱动型教材的目的是在教学设计过程中，以具体的任务为主线，使学生在完成任务的过程中探索、发现有关的知识技能。任务驱动型教材基于建构主义的教育思想，把“任务驱动”教学法有机结合在教材编写过程中，实现教学内容和教学方法的统一；以技能培养为本位，“理实一体化”，利于英语技能型人才培养。具体而言，本系列教材在编写过程中满足了以下几个条件：
（1）正确把握“任务驱动”本质内涵，科学合理设计“任务”。关键是根据教学内容，把“任务”设计得科学合理。在学习情境设计时，关键是创设实施“任务”真实情境的体验环境。在学习组织设计时，关键是突出以在教师帮助指导下的学生自主学习和协作学习为重点。
（2）更新教学观念，转变教学过程中的角色。任务驱动型教材的编写模式是一种新的教材编写模式，基于全新的教学观念。传统教材编写的基本特征是：“以知识为主线，教师为主体，学生为客体”，教师的“教”是立足点。而任务驱动型教材的编写模式具有“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”的基本特征，立足点是学生的“学”，这一编写模式与现有的研究生公共英语教学模式的指导思想不谋而合。
（3）注意了理论与实践的紧密结合。把教学内容中的理论知识应用于实践范例，巧妙地设计成“任务”，把在传统教材编写中以理论知识体系为主的“明线”，变为“暗线”的知识链，把任务链设计为“明线”，任务链与知识链有机结合，把知识链这一“暗线”，合理地包含在任务链这一“明线”之中，通过科学合理的“任务”体系，实现了教材中的理论知识与运用理论知识的实践进程的紧密结合。
先读为快
插图：
