《中国对外贸易》是为高等职业教育国际贸易专业“中国对外贸易”课程的学习与考核编写的。在编写过程中，我们参照了全国高等教育自学考试指导委员会组编的“中国对外贸易”课程考试大纲，以及北京市“中国对外贸易”课程文凭考试大纲，并以对外经济贸易大学高等职业教育同类课程所设定的考核知识点及能力层次为考核标准，体现了高等职业教育的特点和教学目标。
“中国对外贸易”是国际贸易学科的重要专业基础理论课程之一。本课程一方面从宏观的角度介绍中国对外贸易的基本理论、政策、发展战略等，另一方面根据高等职业教育的目标，突出实践操作环节的知识讲解，是理论与实践紧密结合的综合性的国际贸易专业基础课程。与其他同类教材相比较，本教材的特色主要体现在以下几个方面：
第一，时效性。教材中引用的数据大都更新到2003年的数据，并涵盖了中国对外贸易的最新发展动态，例如加入世界贸易组织以来中国对外贸易管理的变化，以及2004年7月1日开始实施的《中华人民共和国对外贸易法》的主要内容等。
第二，形式新颖。本教材设计了辅文即“小资料”部分，用以提供简明扼要的相关背景知识。这种形式既不增加学生学习负担，又大大增加了教材的信息量，有助于学生从“纵”、“横”，即从加深对知识的理解和扩展关联知识两方面掌握课程内容。
第三，简明扼要，突出重点。教材的编排突出了内容的内在逻辑关系，阐述、分析力求简明扼要，各章都配有“本章小结”、“重要概念”、“思考题”，以帮助学生归纳、提炼本章核心知识点，并通过练习加以巩固。
本教材结合教学实践先后进行过多次修改，以适应不同层次学生学习的需要。教材适合主修国际贸易专业的学生使用。
本教材是为高等职业教育国际贸易专业“中国对外贸易”课程的学习与考核编写的。在编写过程中，我们参照了全国高等教育自学考试指导委员会组编的“中国对外贸易”课程考试大纲，以及北京市“中国对外贸易”课程文凭考试大纲，并以对外经济贸易大学高等职业教育同类课程所设定的考核知识点及能力层次为考核标准，体现了高等职业教育的特点和教学目标。
“中国对外贸易”是国际贸易学科的重要专业基础理论课程之一。本课程一方面从宏观的角度介绍中国对外贸易的基本理论、政策、发展战略等，另一方面根据高等职业教育的目标，突出实践操作环节的知识讲解，是理论与实践紧密结合的综合性的国际贸易专业基础课程。与其他同类教材相比较，本教材的特色主要体现在以下几个方面：
第一，时效性。教材中引用的数据大都更新到2003年的数据，并涵盖了中国对外贸易的最新发展动态，例如加入世界贸易组织以来中国对外贸易管理的变化，以及2004年7月1日开始实施的《中华人民共和国对外贸易法》的主要内容等。
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一、对外开放政策的基本含义与主要内容
（一）对外开放政策的确立
在党的十一届三中全会以前，我国没有明确提出对外开放的战略方针，这是由许多方面的原因造成的。从客观上讲，有历史的原因，也有国际政治、经济环境的影响。从主观上讲，在我国经济工作中长期存在“左”的倾向和几千年封建社会所遗留下来的小农经济思想的影响。
1980年6月，邓小平在接见外宾时，第一次将“对外开放”作为我国的对外经济政策公之于世。他说。我国在国际上实行开放的政策，加强国际往来，特别注意吸收发达国家经验、技术，包括吸收国外资金，来帮助我们发展。1981年11月召开的五届人大四次会议上的政府工作报告中，进一步明确了实行对外开放的政策，加强国际经济技术交流，是我们坚定不移的方针。1982年12月，对外开放政策写入我国新宪法。我国的对外开放政策作为基本国策最终确立了。
（二）对外开放政策的基本含义
对外开放是与闭关锁国相对而言的范畴。我国的对外开放是指在坚持社会主义制度和共产党领导的基础上，在独立自主、平等互利的前提下，根据生产社会化、国际化和社会主义市场经济发展的客观要求，利用国际分工的好处，积极发展与世界各国的经济贸易往来，以及加强科学、技术、文化、教育等方面的交流与合作，以促进社会主义物质文明的建设和发展。因此，它不仅限于对外经济贸易方面的交流与合作，而且包括科学技术、文化教育、宗教艺术等领域的广泛交流与合作。
但是，经济是基础，我国实行对外开放首先是经济上的对外开放，也就是要实行对外开放的经济政策。从这个角度上讲，对外开放的基本含义是：要大力发展和不断加强对外经济技术交流，积极参加国际交换和国际竞争，由封闭型经济转变为开放型经济．以加速实现四个现代化建设事业。
对外开放是向世界上所有国家和地区的开放：不论是社会主义国家，还是资本主义国家，是发展中国家，还是经济发达国家，是穷国还是富国，是大国还是小国，我国都愿意在平等互利的基础上发展同它们的贸易经济联系。我国的对外开放，是要吸收世界上各个国家和地区的长处和优点，博采众长，尽为我用。因此，我们的对外开放是向世界开放。当然，由于我国现代化建设的客观需要，由于各个国家和地区情况各异，特别是经济技术发展水平的不同。
