一
我和语文教学
　谈谈语文教学研究中的几个问题
　积极改革才能开创语文教学的新局面
　锐意改革，开拓前进
　语文教学观念的更新
　研究一点语文教学的理论
　改革天地十分广阔
　关于语文教学目的的思索
　要敢于向轻车熟路告别
　语文教学漫谈
　要重视文化背景
　在浪潮中搏击
二
素质·能力·智力——我的语文育人观
　识质与雕塑
　既教文，又教人
　熏陶感染塑心灵
　育人之妙，存乎一心
　渗透与滋润
　兴趣·感情·求知欲
　镌刻
　眼睛·语言·心
　爱这多情的土地
　拨动学生心弦
　中小学语文教学要衔接好
三
把语文课上得实惠一些，朴实一些
　语文课堂教学效率论
　课堂教学的节奏与容量
　从上好一堂课想起
　谈谈课堂设计
　伟大战士的那颗伟大的心——《七根火柴》的教学设计
　兴趣是学习的推动力
　语文教学应以语言和思维训练为核心
　引导学生打开认识的窗户——谈语文教学中的观察训练
　启发学生神思飞越
　把握记忆的支撑点
　在口耳上下功夫——谈“听”“说”能力的训练
　愿你的语言“粘”住学生——浅谈教学语言
　浅谈教师语言的魅力
　教师语言的内在素质浅探
　也谈启发式
　……

我和语文教学
我和语文也许是结下了不解之缘。在学生时代就深深地爱上了它，有时竞达到废寝忘食入了迷的地步。后来当了语文教师，与它朝夕相处，钻研它，理解它，感情就更深了。教中学生语文，成了我终身从事的高尚事业，我为此而感到无上的光荣与自豪。
记得第一次拿到描红本时，我是多么的好奇、兴奋。端详着，端详着，我觉得一个个字好像是一幅幅小画，长的、方的、瘦的、胖的，有翅膀会飞的，有两只脚会站的，有四只脚会走的，有趣极了。我按照老师的要求，磨好墨把手洗干净，用空心的长方形的铜“镇纸”压住纸，然后用毛笔一笔一笔认真地描。描好以后对着阳光一照，更美了，黑字里透出一丝丝红色，有的字还镶上细细的红边。一次上语文课，一向温和的老师气愤地把一本又皱又脏涂得像大花脸似的描红本给大家看，并用戒尺打了本子的主人——一个小男孩两个手心。小男孩没有哭，只咬着嘴唇，我们也吓得不敢吭声。课后，大家围上去安慰小男孩，把自己写的本子给他看，比画着，他点点头，笑了。
进小学不久，看到有的高年级学生手里有一本小字典翻来翻去，真是羡慕极了。在我眼里，那本小字典是字的“汪洋大海”，奥妙无穷。我多么热望有朝一日自己手里也有一本。可是，旧社会念书，买一本小字典也不容易。一直盼到小学五年线，有一天父亲给我买了一本学一字典，当时我那高兴劲儿，确实无法用言语形容。自此，这本小上的字典，就成了我学习中不可须臾离手的好伴侣。
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