本书取名为《就这样诵习：中华古典诗词读·品·悟》，意在初步探求古典诗词的本意、主旨和价值，感受其伟大的精神繁殖力。“一山过处又一山”，科学是无止境的。教育的科学需要科学的教育。小学语文教育教学中许多问题（也包括古诗词的教学问题）迫切需要教育科学作出突破性的回答。
随着教育科学的深入发展，本书也将会得到不断地修正与提高，对古诗词的诵习、鉴赏和教学也将会更加科学和准确。《就这样涌习：中华古典诗词读·品·悟》也同时包含着译著者对卉典诗词教育教学改革创新的期望和追求。

王昭甫，1940年生，江苏赣榆人。中学语文高级教师，中国教育学会会员，全国中学语文优秀教师，国家级作文指导教师，省级优秀班主任。曾任中学语文教研组长。在40余年的语文教学与科研过程中，潜心治学，孜孜以求，锐意创新，笔耕不辍。　　长期从事中学语文教学与中高考考试改革、古典诗文情境教学工作。发表教育教学研究论文200多篇，辅导学生在各级报刊发表文章150多篇；参编并担任《中学汉语知识手册》副主编；主编了《中小学生作文评导》等6部论著；曾主持国家级子课题、省级课题、市县级课题等研究工作。

自序
引言
四季脚步
　安东平
　江南
　春晓
　鹿柴
　竹里馆
　静夜思
　春夜喜雨
　江畔独步寻花（其二）
　江畔独步寻花（其六）
　绝句
　池上
　人林寺桃花
　寒食
　寻隐者不遇
　秋词
　江雪
　咏柳
　清明
　山行
　江南春
　秋夕
　元日
　梅花
　晓出净慈寺送林子方
　宿新市徐公店
　赠刘景文
　惠崇春江晓景
　六月二十七日望湖楼醉书
　三衢道中
　绝句
　游园不值
　春日
　乡村四月
　梨花
　村晚
　村居
江山如画
人间冷暖
爱国忧民
情系万物
哲理蕴涵
附