3—6岁是一个人品德开始形成的重要时期。对于幼儿思想品德的健康成长，更多的是靠熏陶。 本书力图根据幼儿的心理特点，用幼儿最喜爱的图画来表现故事，做到内容新颖，有趣有情，紧扣幼儿的心弦。在每个故事后，配有阅读提示，有针对性地提出问题，启发幼儿思考，对幼儿的思维发展、语言表达能力、辨别是非、培养美德、健康成长，起着耳濡目染、潜移默化的作用。读者还可根据幼儿自身的特点，结合故事内容进一步展开谈话，以达到更好的教育目的。

前言
第一章 幼儿品德教育的目标与任务
第二章 幼儿品德的心理发展特征
一、幼儿品德心理构成要素的特点
二、幼儿品德形成的特点
三、幼儿品德心理发展的年龄特征
第三章 幼儿品德教育的原则与方法
一、幼儿品德教育的基本原则
二、幼儿品德教育的基本方法
三、幼儿一日生活中品德教育的注意事项
第四章 利用故事进行品德教育的活动设计与指导
一、懂礼貌守规则
二、友爱互助、团结合作
三、爱父母长辈、爱幼儿园
四、爱劳动、爱惜劳动果实
五、积极进取、勤于思考
六、勇敢、诚实、做事认真
七、热爱祖国

第一章　幼儿品德教育的目标与任务
　 教育部颁布的《幼儿园工作规程》明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好学、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“社会”部分的目标也明确提出：要培养幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”的情感，使他们成为爱祖国、有道德、讲文明、守纪律的一代新人。根据幼儿的心理发展特征及教育要领，幼儿园小、中、大班的品德教育目标如下：
小班：
1.会区分明显的对与错，喜欢模仿好的榜样。
2.爱家庭、父母及亲人。
3.喜欢去幼儿园，喜欢老师和小朋友。
4.情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。
5.喜欢与同伴交往，会与同伴一起游戏。
中班：
　　1.了解周围人们的活动和劳动，认识并了解与人们生活密切相关的人、事及环境。
　　2.喜爱民间节日活动，体验节日的快乐，萌发爱家乡的情感。
　　3.喜爱周围的人，学会同情关心与帮助他人。
　　4.能够正确认识自己和他人，尝试控制自己的
　　5.愿意接纳他人，能与他人分享物品、懂得谦
　　6.礼貌友好地与他人相处，易被他人喜爱和接
　　7.能克服胆怯心理，敢于大胆当众讲话、表演
　　大班：
　　1.知道并喜爱中国的传统节日，了解中国的少
　　2.理解并掌握必要的公共规则，初步做到遵守
　　3.热爱自己生长的环境，并懂得保护。
　　4.知道自己是中国人，为中国取得的成绩而自
　　5.待人礼貌，热情。
　　6.主动与同伴交往，有合作意识。
　　……