推荐教材：首都医科大学；北京大学医学部；北京协和医学院；北京中医药大学。
　　医学从来就不是一门单一的自然科学，而是自然科学与社会科学的有机统一。医学以其生物科学与技术探索生命的奥秘，维护健康之完美，挽救生命于危难；医学也以其人文理念与精神培育人类的善良，滋养人群的和谐，推动社会的进步。所以说，没有人文的医学不是真正的医学，没有医学的人文也不是完整的人文。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　首都医科大学校长　吕兆丰

创新是今天社会一个出现频率极高的词汇。《点石成金——医学生创新思维》向医学生展示了多彩的创新之路，医学的生命力在于创新，作为未来成功医学大家的医学生，经过刻苦的训练、严谨的继承、寂寞的探究，必将获得批判的智慧和创新的思维。
　　本书力求从医学生实际需求出发，从医学人文素质培养入手，贴近学生学习生活实际，达到注重教育实效，增强可读性和实用性的目的，丛书在写作中采取轻说教，重案例，轻灌输，重启发的原则，用大量丰富翔实的案例和生动优美的语文向医学生展示了人文素质培养的必由之路。

第一章 人类的奇迹
　第一节 萤火虫与发光植物——创新概述
　第二节 挤奶姑娘的秘密——创新的基本规律
第二章 手指上的蛛网——影响创新的思维定势
　第一节 不仅仅是血泵——习惯性思维定势
　第二节 失败的结核菌苗——权威思维定势
　第三节 “杀人”的名医——从众思维定势
　第四节 赤道上空的绳子——经验思维定势
第三章 无中生有与点石成金——创新思维方法
　第一节 海星与白细胞——联想思维
　第二节 凡尔纳的月球之旅——想象思维
　第三节 光是滚动的小球还是水面的涟漪——逆向思维
　第四节 不药之药——发散思维
　第五节 活血的鸡内金——直觉思维
　第六节 血液与胰液——逻辑思维
第四章 你拥有金手指吗？——创新能力
　第一节 华佗等的发现——观察能力
　第二节 对自然的质问——创新与实验
　第三节 31年的《昆虫记》——创新与兴趣
　第四节 “富尔顿蠢物”的成功——创新意志
　第五节 黄禹锡的噩梦——实事求是的精神
第五章 怎样点石成金？——创新的技法
　第一节 奥斯本的表格——检核表法
　第二节 头脑的风暴——智力激励法
　第三节 条分缕析——列举法
　第四节 思维魔方——组合与分解
　第五节 中药形制——还原法
　第六节 火箭的制造——分析法
　第七节 肉汤与伤口——类比创新
第六章 铸就金手指——成为创新人才
　第一节 变色龙——适应所处的环境
　第二节 成功的木桶——培育良好的人格
　第三节 已知与未知的圆——掌握并运用丰富的知识
参考文献
后记

第一章 人类的奇迹
　　第一节 萤火虫与发光植物——创新概述
　　“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”顾城的诗带给我们的是人对光明的渴望。光明对于我们每一个人来说都很重要，一则它使我们能够看到周遭的景物，趋利避害，二则，光明的存在，使大自然能够形成今天我们能够赖以生存的一切自然环境。由此，我们人类一直对光明心存敬仰，也正因此，人类学会使用火就成为人类发展历程中一个重要的里程碑，因为学会使用火意味着人类对光明有了初步的掌控能力。随着时代的发展，人类的照明技术不断进步，由最初的火把，到后来的油灯、汽灯、电灯等等。然而，不论人类创造了多少发光物体，光明对于人类来说，似乎总是身外之物，但在大自然中却有不少生物自己随身带着一盏或多盏小灯。
　　萤火虫是我们经常见到一种发光小虫，别看它小，却引得不少诗人的遐思：“相逢秋月满，更值夜萤飞”（〔唐〕王绩《秋夜喜遇王处士》）、“昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏”（〔南宋〕翁森《四时读书乐》）、“银烛秋光冷面屏，轻罗小扇扑流萤”（〔唐〕杜牧《秋夕》）。……
　　……