“会想才能会写”，才能在规定的时间，规定的地点，写出规定字数的佳作。

教育部新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫，张伯华老师秉承他“会想才能会写”的教学理念，延续其更新知识、更新思路的“顿悟”写作教学法编写了本套作文书。愿全国处于九年义务教育阶段的中小学生老师能从中获益。

张伯华，毕业于首都师范大学文学院，从事语文教学、研究30余年。现任中国教师作文教学培训中心首席专家。 曾任北京市昌平一中语文教师，北京市西城区教育研究中心语文教研员，北京市语文教学研究会常务理事，北京市教科所兼职研究员，首都师范大学《说写月刊》副主编，《作文导报》副总编。 1988年开始，多次参加人民教育出版社、北京师范大学出版社、语文出版社国家语文统编教材的编写。他主编的《演讲与辩论》被教育部列为全国高中语文选修课教材。 近年来，他根据自己的教学经验研发了一套以思维训练为核心的、迅速提高学生作文能力的教学法，已在国内100多个城市进行推广，成效显著。 2008年初，他编写的《新高考作文满分攻略》一书中的考题预测部分押中当年北京等7个省市的作文考题，获益考生数十万。

热点篇
　心系灾区　
　圆梦奥运　
　“神七”问天
写人篇
　舍我其谁
　亲人相册
　校园群星　
　好友展台　
　偶遇他们
记事篇
　成长日记　
　家事集锦　
　校园内外
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　季节时令
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状物篇
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　物语风情
　心爱之物
抒情篇
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应用文
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　读后感悟
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创新篇
　标题创新
　选材创新
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热点篇
　　天真的微笑
　　上海　沈依柳
今天放学后，我和往常一样，来到林荫树下的报刊栏前，认真地读起报来。忽然，一张来自四川地震灾区的照片吸引了我，标题是“一个天真的微笑”。只见一位解放军叔叔正背着一个小男孩，一手还拖着孩子的妈妈，在艰难地前进着。那个又白又胖、出生仅几个月的小孩，却在这样危急时刻露出甜甜的笑容。
是呀，有那么多的好心人在注视着他，关心着他，这不禁使我想起了暑假里的一天。
我和妈妈一起去看望住院已久的爸爸。路边正围着一大群人在观看表演，妈妈说，那些小演员们在为灾区人民做好事，举行义演呢。围观的叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶，甚至那些上幼儿园的小弟弟、小妹妹都伸援用之手。此时，一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖缓缓地朝募捐箱走去，颤巍巍地从口袋中掏出一张100元，动情地说：“四川那地方苦，现在那儿又地震，生活更苦了……也收下我的一份心吧！”多么感人的一幕呀！“孩子，你说我们该怎么做呢？”妈妈悄悄地在我耳边问道。
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