本书系作者对《联合国人权教育十年行动（1995—2004年）》和《世界人权教育纲领（第一阶段）（2005—2007年）》的一个回应。主要介绍了世界人权教育的概况、人权教育的法理基础、人权教育与国家的关系、人权教育与国际人权条约、人权教育与国际人权机构以及中国的人权教育等内容。收中认为，人权教育是国家依《联合国宪章》、《世界人权宣言》和有关国际人权文书所应承担的一项义务；人权教育权构成每个人都离有的一项特别人权；人权教育有利于国际人权条纺更好地实施。各种国际性的人权机构都有义务推动人权教育在世界各国的开展。
本书适合于从事国际人权法学教学、科研的相关人员使用。

王孔祥，1973年生，男，湖北荆门人。2005年毕业于武汉大学法学院，攻法学博士学位，副教授，先后任教于武汉大学、哈尔滨工业大学和东南大学法学院。主要研究方向为国际法、国际关系。曾在《武汉大学学所（社会科学版）》、《河北法学》、《政法论丛》等学术刊物上发表20余篇学术论文。现为中国国际法学会欧洲学分会理事。

引论
第一章 人权教育概论
第一节 人权教育的界定
第二节 人权教育的目的和意义
第三节 人权教育的国际实践
小结
第二章 人权教育的法理基础
第一节 人权教育与受教育权的关系
第二节 人权教育与信息自由的关系
第三节 作为特别人权的人权教育
第四节 人人享有获得人权教育的权利
小结
第三章 国家与人权教育
第一节 国家对人权的义务
第二节 国际强行法与人权教育
第三节 作为国家义务的人权教育
第四章 国际人权条约的实施监督与人权教育
第一节 作为人权教育内容的国际人权条约实施监督机制
第二节 国际人权条约实施机制对人权教育的监督
第三节 人权教育对履行国际人权条约的强化作用
第五章 国际人权机构与人权教育
第一节 作为人权教育内容伯联合国人权机构
第二节 作为人权教育内容的国际人权条约机构
第三节 作为人权教育内容的区域性人权机构
第四节 国际人权机构在人权教育中的作用
第六章 中国与人权教育
第一节 中国对人权教育的立场
第二节 中国人权教育的实践和建议
第三节 中国特色的人权观
小结
结速语
附录
参考文献
后记
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