推荐理由
好作文是改出来的。
内容简介
对学生在写作文时最容易犯的诸如表达、叙述、描写等各类常见的错误。本书有针对性地列举了学生典型的病文。
张伯华教师对这些病文出现的原因进行分析，对病句进行示范性批改。学生通过作者的分析和批改会有“恍然大悟”之感。
本书还提供了一系列有针对性的训练，使学生学会怎样修改自己的习作。
本文作者
张伯华，首都师范大学语文报刊社副编审，从事语文教学和研究30余年。
曾任北京市昌平一中语文教师，北京市西城区教育研究中心语文教研员，北京市语文教学研究会常务理事，北京市教科所兼职研究员，首都师范大学《说写月刊》副主编，《作文导报》副主编。
1988年开始，多次参加人民教育出版社、北京师范大学出版社、语文出版社国家语文统编教材的编写。他编写的《演讲与辩论》被教育部列为全国高中语文选修课教材。
近年来，他根据自己的教学经验研发了一整套迅速提高学生作文能力的教学法，现在国内100多个城市进行推广，成效显著。
目录
第一章 作文基本常识
第一节 顺序恰当
要点解说
病文诊治
范文阅读
巩固检测
第二节 中心突出
要点解说
病文诊治
范文阅读
巩固检测
第三节 开头吸引人
要点解说
病文诊治
范文阅读
巩固检测
第四节 结尾有力量
要点解说
病文诊治
范文阅读
巩固检测
第二章 分类别批改
第一节 为静物写生
要点解说
病文诊治
范文阅读
巩固检测
第二节 在稿纸上种花木
要点解说
病文诊治
范文阅读
巩固检测
第三节 让动物欢蹦乱跳
要点解说
病文诊治
范文阅读
巩固检测
第四节 让景物历历在目
要点解说
病文诊治
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巩固检测
第五节 让事件精彩重现
要点解说
病文诊治
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巩固检测
第六节 让人物栩栩如生
要点解说
病文诊治
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巩固检测
第七节 让图画“动”起来
要点解说
病文诊治
范文阅读
巩固检测
先读为快
第一节 顺序恰当
要点解说
一句话，只有做到词与词连贯、通顺，才能表达一个完整、明白的意思。作文要写好些句话，必须有个恰当的顺序。
顺序就是先说什么，后说什么。顺序恰当，写出来的作文看上去才顺眼。顺序不恰当，写出来的作文读着就费劲。有时，很容易让人怎么读都读不明白。比如写一个人的外貌，一般的顺序都是从头部写起，再写到身子。写头部时，一般也是从眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴一样样地写来，也就是从上往下写，这种顺序很常见。如果我们不按这个顺序，乱写一气，写一句眉毛，再写一句手，又写一句眼睛，再写一句脚，这么东一句、西一句地写人物的外貌，谁能看得清楚这个人长得什么样呢？
顺序，是作文最基本的要求之一。常用的顺序有时间顺序、地点顺序、类别顺序等。下面分别予以介绍：
第一，时间顺序。
无论写人、写事、写景，还是写活动，都常用时间作为叙述的顺序。所谓时间顺序，就是先发生的事先写，后发生的事后写，以时间的推移确定叙述的先后。
采用这一手法写事，可以使事件的发展条理清楚：如果用于写入，可以表现出一个人成长变化的过程；如果用于写景，可以使景物随着作者的游览一一展开；如果用于写活动，可以将活动如实地描绘下来。所以，这是一种十分容易掌握的手法。
使用这一手法，“时间”并不一定全是精确的“年”“月”“日”“时”等，也可以是“春、夏、秋、冬”“上午”“下午”“不久以前”“最近”等表示大约时间的词语。有些景物描写，也能显示时间的变化，如“桃花盛开的日子”、“一个满月的夜晚”等，不仅富于形象性，也巧妙地传达出了有关时间的信息。
……
