多读好作文，下笔即成章。

　　本书精选的作文内容涉及学生生活各个方面，读者在读龄人的作文时就等于读了他们的生活。生活多了，感受就多，认识就多，写起作文来就会言之有物。
　　这些被张伯华老师评点过的佳作。在选材、立意、语言表达上给同学们提供了全方位的模本，兼具文集和工具书两种功能。

第一章　自我展示
　向你说说我
　我的优缺点
　长得丑怎么办
　我的名字
　我属猴
　调皮鬼
　书迷住了我
　我的愿望
第二章　可爱的父母
　粗心的妈妈
　俭朴的妈妈
　新妈妈
　威严的爸爸
　爸爸真傻
　我的后爹
　我的爸爸
第三章　可敬的园丁
　我的老师
　“偏心眼”的于老师
　特别老师
　老师——妈妈
　怪老师
　我的语文老师
第四章　亲密的小伙伴
　我的朋友
　我们班的“智多星”
　我和阳燕
　我的小伙伴
　爱动脑筋的伙伴
　“万岁们”的故事
第五章　其他人物
　“小烦神”笑了
　男儿当自强
　“泥腿子”当厂长
　沂蒙山的“李时珍”爷爷
　她，始终是微笑的
第六章　我爱我家　
　晚饭以后
　上网真好
　夏夜乘凉
　我帮爸爸戒烟
　妈妈不再重男轻女
　妈妈夸我长大了
　我是妈妈的好帮手
　父亲变了
　我家的一件有趣的事
　当家方知柴米贵
　侦破“纵火案”
第七章　欢乐的校园
第八章　走向社会
第九章　多彩的活动
第十章　童年趣事
第十一章　说说心里话
第十二章　静物写生
第十三章　植物剪影
第十四章　动物画像
第十五章　自然风光
第十六章　人工景观
第十七章　家乡赞歌
第十八章　日记
第十九章　书信
第二十章　游记
第二十一章　参观记
第二十二章　科技作文
第二十三章　想象作文　
第二十四章　童话故事
第二十五章　读后感

　　向你说说我
我——四肢健全，五官端正，和其他同学一样，身上既不多什么，也不少什么。可是同学们却偏偏说我脾气不好，不喜欢和我亲近。同学们这样说倒也罢了，可老师也这样说我，你说气人不气人？
前不久，我参加学校征文比赛，请老师帮助修改作文稿。我都改写六遍了，老师还是说什么中心思想不够突出呀，详略安排不当呀！我一气之下便从老师手中夺过文稿，撕得粉碎，气冲冲地跑回教室。老师被吓呆了，他一定以为我会一下子趴到桌子上，用泪水洗脸，不干了。那他可小看我了，我才不是那种没骨气的人。我呀是下了决心干脆把前面所写的文章推倒重来，重新选材，重新构思。我是铁了心非把这篇文章写好不可的！我写呀写呀，不知不觉天就黑了。
“真是个犟妞！”“谁？”我扭脸一看，是老师。我还在赌气不理他，但他却亲切地说：“好吧，我陪着你写完再走。”
我继续写呀写，终于写完了！我高兴地把稿子递给老师，老师看时间已晚就装进口袋里了。
这次写得行吗？管他呢，不行我就再写，一直写到行为止！我就是有这股“犟”劲！
　　点评
小作者有一股“犟”劲。文中说，自己有一次写作文已修改六遍，老师还要求再改。为此，自己真生气了，可又不甘心失败，又进行了一次认认真真的修改，下决心“推倒重来”，“铁了心非把这篇文章写好不可”——这样的特点，这样的精神，是多么值得称赞呀！
全文人物特点鲜明，对读者有一定启发。