考点精解：
紧扣考纲——浓缩考点，提供最精要的应考必备知识；
核心提示——画龙点晴，强化理解和记忆。
试题精编：
领悟真题——十余年真题再现，识破命题思路；
实战演习——三套仿真试卷1200题，随时检测复习效果。
重点、难点、知识点，点点不漏。
三丈医书题难解，百种护考前程远，早读晚练辛苦泪，不取证书誓不还。

本书与《2009国家护士执业资格考试试题精编》相配套，以突出“三点”（精讲重点、难点和知识点）为特点，目的是帮助广大考生顺利通过2009年国家护士执业资格考试。本书对重点、难点和知识点进行了归纳整理，便于考生记忆，引领考生在学习考点的同时，随时检测学习效果，从对各门课程的逐一攻克走向考试的全面胜利。本书紧扣考试大纲，内容实用，语言简练，可读性强，不但向考生传递了考试知识，而且提供了一种备考方法，有助于考生全面掌握考点，顺利通过考试。
本书主要供参加国家护士执业资格考试的考生使用，也可作为自学考试、专升本考试、成人高考及在校生学习期间的参考资料。

第一篇　基础护理学
　第一单元　绪论
　第二单元　护士的素质及其行为规范
　第三单元　护理理论
　第四单元　护理程序
　第五单元　医院和住院环境
　第六单元　入院和出院的护理
　第七单元　卧位和安全的护理
　第八单元　医院内感染的预防和控制
　第九单元　病人的清洁护理
　第十单元　生命体征的评估及护理
　第十一单元　病人饮食的护理
　第十二单元　冷热疗法
　第十三单元　排泄护理
　第十四单元　药物疗法和过敏试验法
　第十五单元　静脉输液与输血法
　第十六单元　标本采集法
　第十七单元　病情观察及危重病人的抢救
　第十八单元　临终病人的护理
　第十九单元　医疗文件的书写与保管
　第二十单元　病区护理管理
第二篇　内科护理学
　第一单元　绪论
　第二单元　呼吸系统疾病病人的护理
　第三单元　循环系统疾病病人的护理
　第四单元　消化系统疾病病人的护理
　第五单元　泌尿系统疾病病人的护理
　第六单元　血液及造血系统疾病病人的护理
　第七单元　内分泌与代谢性疾病病人的护理
　第八单元　风湿性疾病病人的护理
　第九单元　理化因素所致疾病病人的护理
　第十单元　神经系统疾病人的护理
第三篇　外科护理学
　第一单元　外科无菌技术
　第二单元　外科体液代谢失调及营养支持病人的护理
　第三单元　休克病人的病理
　第四单元　多系统器官功能衰竭病人的护理
　第五单元　麻醉病人的护理
　第六单元　复苏
　第七单元　围手术期护理
　第八单元　外科感染病人的护理
　第九单元　损伤病人的护理
　第十单元　换药
　第十一单元　肿瘤病人的护理
　第十二单元　移植病人的护理
　第十三单元　颈部疾病病人的护理
　第十四单元　乳房疾病病人的护理
　第十五单元　急性腹膜炎与损伤病人的护理
　第十六单元　急性腹膜炎与损伤病人的护理
　第十七单元　胃、十二指肠疾病病人的护理
　第十八单元　阑尾炎及肠疾病病人的护理
　第十九单元　直肠、肛管疾病病人的护理
　第二十单元　门静脉高压及肝脏疾病病人的护理
　第二十一单元　胆道疾病病人的护理
　第二十二单元　胰腺疾病病人的护理
　第二十三单元　急腹症病人的护理
　第二十四单元　周围血管疾病病人的护理
　第二十五单元　颅脑损伤及颅内压增高病人的护理
　第二十六单元　胸部疾病病人的护理
　第二十七单元　泌尿及男性生殖系统病病人的护理
　第二十八单元　骨与关节疾病病人的护理
第四篇　妇产科护理学
　第一单元　女性生殖系统解剖
　第二单元　女性生殖系统生理
　第三单元　妊娠生理
　第四单元　妊娠期妇女的护理及保健
　第五单元　分娩期妇女的护理
　第六单元　产褥期妇女的护理
　第七单元　围生医学概念
　第八单元　新生儿护理
　第九单元　妊娠期并发症妇女的护理
　第十单元　妊娠期合并病妇女的护理
　第十一单元　异常分娩妇女的护理
　第十二单元　分娩期并发症妇女的护理
　第十三单元　产褥感染妇女的护理
　第十四单元　胎儿宫内窘迫与新生儿异常的护理
　第十五单元　产科手术病人的护理
　第十六单元　妇科病史及检查配合
　第十七单元　女性生殖系统炎病病人的护理
　第十八单元　女性生殖系统肿瘤病人的护理
　第十九单元　滋养细胞疾病病人的护理
　第二十单元　月经失调病人的护理
　第二十一单元　妇科其他疾病病人的护理
　第二十二单元　妇科手术病人的护理及局部治疗技术
　第二十三单元　计划生育及妇女保健
第五篇　儿科护理学
第六篇　心理学基础与精神卫生护理、护理伦理与法规

第一篇　基础护理学
　　第一单元　绪论
　　一、护理学的发展史
　　（一）护理学的形成与发展
　　1.护理学的形成　护理学是一门古老而又年轻的学科，护理的历史源远流长，可以说，有了人类就有了护理。
　　（1）人类早期的护理：以自我护理、家庭护理为主。在古代，人类为谋求生存，在狩猎、械斗及与自然灾害抗争的过程中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡做斗争，由引积累了丰富的医疗、护理经验。
　　（2）中世纪和文艺复兴时期的护量：以宗教护理、医院护理为主。中世纪（476～1640），欧洲由于政治、经济、宗教的发展，战争的频繁，疾病流行，形成对医院和护士的迫切需要。这对护理工作的发展起了一定的促进作用，护理逐渐由“家庭式”迈进了“社会化和组织化的服务”，形成了宗教性、民俗性及军队性的护理社团。
　　（3）现代护理：疾病护理。19世纪，随着科学的发展，医学的进步，社会对护理的需求日益迫切，护理工作的地位有所提高。1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校：南丁格尔护士训练学校，使护士由学徒式的教导成为正式的学校教育，为护理教育奠定了基础，这是护理工作的转折点，也是护理专业化的开端。
　　（4）当代护理：以人的健康为中心的护理。随着医学模式的变化，人类对健康的认识和要求也在不断提升，对护理学的要求越来越高。20世纪70年代以后，护理学科取得了重大进展，护理学的地位、任务、作用发生了很大变化：护士从医生的助手成为医生的合作者；从单纯的生活照料发展成整体护理；治疗疾病发展到健康卫生保健；从医院走向了社区。所有这一切都标志着从传统护理向科学护理的转变。
　　……