本教材立足普通高等学校学前教育专业和幼儿师范院校手工教学需要，从专业课程设置出发，强调手工基础知识、技能的学习与掌握。同时，结合幼儿园教育教学实际，突出学用相结合与学前教育专业特色。教材在内容结构上，收编了以纸、布、绳（线）、泥、自然物、综合材料等不同造型材料为主的手工种类，为了便于师生理解与运用，即使是在同一手工种类中，也更多地展示了不同的制作技法、造型风格或表现形式，而且尽可能系统地反映学前手工教学体系和手工教学实践的成果。在此基础上，教材兼顾区域性、实用性、经济性等特点，在材料选择上，强调随手可得、易加工、易操作和可替代的便捷性。在手工制作的一般方法、步骤、成型规律上，强调简便明了、易操作的实践性。在教学过程的编制上，注重学生举一反三能力和创造能力的培养。教材供普通高等学校学前教育专业和幼儿师范院校使用，幼儿园、学前班教师及其他幼教机构工作人员、有关职教人员继续教育、进修、自修均可选用。本教材与《幼儿园实用手工》配合使用，会取得更好的教学效果。

第一章 手工、学前手工及其教育
　[经典作品赏析]《泥孩儿》
　第一节 手工概述
　第二节 学前手工与手工学习的基本要求
　第三节 手工制品欣赏与评价
　思考与实践
第二章 纸造型
　[经典作品赏析]纸雕《绿人姐姐》折纸《马》
　第一节 纸造型概述
　第二节 纸的平面造型
　第三节 纸的立体造型
　思考与实践
　[纸造型图例]
第三章 布造型
　[经典作品赏析]布贴画《送子娘娘》
　第一节 布造型概述
　第二节 布贴造型
　第三节 布的半立体造型
　第四节 布的立体造型
　思考与实践
　[布造型图例]
第四章 结绳造型
　[经典作品赏析]结绳《郁金香》
　第一节 结绳概述
　第二节 结绳方法
　思考与实践
　[绳结造型图例]
第五章 泥造型
　[经典作品赏析]《大阿福(清)》
　第一节 泥的选用与处理
　第二节 泥造型的基本技法
　第三节 泥造型种类及基本塑造
　思考与实践
　[泥造型图例]
第六章 自然物造型
　[经典作品赏析]《海洋生物钟》
　第一节 自然物的采取与利用
　第二节 造型方法与要点
　第三节 蔬果造型
　思考与实践
　[自然物造型图例]
第七章 综合材料造型
　[经典作品赏析]《罐与钵》
　第一节 点状材料造型
　第二节 线状材料造型
　第三节 面状材料造型
　第四节 块(体)状材料造型
　第五节 综合及复合材料造型
　思考与实践
　[综合材料造型图例]
主要参考文献

第一章 手工、学前手工及其教育
　　[经典作品赏析]《泥孩儿》
　 宋代市井文化发达，都城商业繁荣兴旺，为手工业的发展提供了良好的社会环境。
宋代最为流行的民间泥玩应属“磨喝乐”，此磨喝乐为宋代瓷制品，出自河北彭城。小儿造型概括、写实，面目清秀，头顶留有桃形黑发，项挂长命锁，腕戴手镯，作半蹲半坐状。小儿背后有一圆形洞口，注入清水后，可从小儿前部小便器处喷出，如小儿撒尿，甚是有趣。
有关泥孩儿的文献，在宋代文学家陆游的《老学庵笔记》中有较为详尽且屡见征引的记载：“承平时，廊州田氏作泥孩儿，名天下，态度无穷，虽京师工效之，莫能及。一对至直十缣，一床至三十千，一床者或五或七也。小者二三寸，大者尺余，无绝大者。予家旧藏_对卧者，有小字云：‘鄜畴田玘制’。绍兴初，避地东阳山，归则亡之矣。”
右上图泥孩儿，是江苏镇江市五条街宋代遗址中出土的泥塑孩儿群像。作品《泥孩儿》虽冠之以泥相称，但实为低温陶制品（即黏土抟捏成形后，经过火烧而成）。作品为抟捏成形，略施彩绘，一组共五人，以儿童游戏——“摔跤”为题材，人物形象、体态动作各异，个体之间相互呼应，造型朴实、制作精致，细节塑造突出，面部表情丰富。其中两人在摔跤，一人已仰面摔倒，另一人虽为胜利者却也被拖拽趴在地上，跌倒的两人面部均流露出嬉戏的笑容，相对而言，胜利者的面部表情则更加顽皮一些；其他三人为旁观者，表现为一坐两立，且神态平和，显露出流连于游戏的忘我状态之中，特别是坐着的童子还在与立者说着什么，尽显意犹未尽之状。总之，五童子姿态各不相同，神情如生，极尽精妙之处，恰如陆游所言“态度无穷”。
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