《思想政治教育学》共由14章组成，第一章是全书的总论，着重论述了思想政治教育学的一般理论，即思想政治教育学的内涵、研究对象、特征、研究目的和任务及它的研究方法，为学习和研究思想政治教育学提供总的指导思想。第二章，思想政治教育理论的历史沿革，研究、探讨思想政治教育理论的产生、形成和历史的发展，为创立思想政治教育学的理论体系提供历史经验和历史资料的借鉴，特别是研究了马克思主义思想政治教育的理论形成和发展，为创立思想政治教育学科学理论体系提供理论基础和丰富内容。第三到十二章，是思想政治教育学的基本理论部分，在这一部分中，分析了思想政治教育的本质、功能、社会作用及其同环境的关系、战略地位，探讨了思想政治教育的基本规律和基本范畴，阐述了思想政治教育的目标、内容、方法、教育者、被教育者及其同环境的关系等。第十三章，思想政治教育的评估，是判断思想政治教育的效果和社会作用的重要途径，是检查思想政治教育是否有效的问题，它为加强思想政治教育的管理和领导提供依据和指导。第十四章，论述了如何加强思想政治教育的管理和领导，这是提高思想政治教育有效性和加强思想政治教育的关键。因此，加强对思想政治教育的评估、领导和管理的研究、探讨是十分重要的。

序言
第一章 概论
　第一节　思想政治教育学的内涵
一、思想政治教育范畴的确立
二、思想政治教育的内涵
三、思想政治教育学的涵义
第二节思想政治教育学研究的对象
一、思想政治教育学研究的对象
二、思想政治教育学同其他学科的关系
三、思想政治教育学的特征
第三节 思想政治教育学研究的目的和任务
一、研究学习思想政治教育学的目的
二、思想政治教育学研究的任务
第四节　思想政治教育学的研究方法
一、唯物辩证的方法
二、阶级分析的方法
三、科学实验的方法
四、系统的方法
第二章　思想政治教育理论的历史沿革
第一节　马克思主义产生以前思想政治教育理论的形成和发展
一、原始社会中萌芽状态的思想教育
二、中国思想政治教育理论的形成和发展
三、西方思想政治教育理论的形成和发展
第二节 马克思和恩格斯对思想政治教育理论的贡献
一、科学的思想政治教育学理论基础的奠定
二、马克思和恩格斯提出了思想政治教育的根本任务
三、思想政治教育的目标在于培养全面发展的一代新人
四、积极开展思想政治教育的实践活动
第三节　列宁对思想政治教育理论的发展
一、列宁明确提出了思想政治工作的任务
二、列宁提出要进行防止资本主义复辟的教育
三、列宁论证了加强思想政治教育的必要性
第四节　毛泽东和邓小平对思想政治教育理论的继承和发展
一、毛泽东对思想政治教育理论的发展
二、邓小平关于思想政治教育的论述
第三章　思想政治教育的本质、功能和社会作用
第一节　思想政治教育的本质
一、思想政治教育受社会生产方式的制约
二、思想政治教育是由经济基础直接决定的
三、在阶级社会中，思想政治教育具有强烈的阶级性
第二节　思想政治教育的功能
一、导航的功能
二、认识的功能
三、保障的功能
四、育人的功能
第三节　思想政治教育的社会作用
一、思想政治教育是为一定阶级的经济利益和政治统治服务的
二、思想政治教育社会作用的性质
三、思想政治教育社会作用的复杂性
四、弄清思想政治教育的本质、功能和社会作用的意义
第四章　思想政治教育的战略地位
第一节　思想政治教育的战略地位
一、思想政治教育是实现阶级统治强有力的武器
二、无产阶级思想政治教育的战略地位
第二节 思想政治教育在社会主义经济建设中的重要地位
一、思想政治教育是实现我国现代化的根本保证
二、思想政治教育能保证我国经济建设的社会主义方向
三、思想政治教育为社会主义经济建设提供精神动力
第三节　思想政治教育在社会主义精神文明建设中的重要地位
一、思想政治教育能确保精神文明的无产阶级性质
二、思想政治教育是实现社会主义精神文明建设的中心环节
三、思想政治教育能够有效地抵制腐朽思想的侵蚀
　第四节 思想政治教育在培养和造就一代新人中的地位
……
第五章　思想政治教育学的基本规律
第六章　思想政治教育学的基本范畴
第七章　思想政治教育与环境
第八章　思想政治教育的基本内容
第九章　思想政治教育的目标
第十章　思想政治教育者
第十一章　思想政治教育的对象
第十二章　思想政治教育的方法
第十三章　思想政治教育的评估
第十四章　思想政治教育的领导和管理
后记