自19世纪中叶南丁格尔（Nightingale，1820～1910年）创立第一所护理学校后，人们就把“担负保护人类健康的职责，以及护理病人而使之处于最佳状态看成是护理工作的重要内容”。随着医学模式由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变及护理学的发展，护理制度由过去以“疾病为中心”的功能制护理向以“病人为中心”的“整体护理”转变，把人看成是一个身心统一的整体，护理工作就是要给病人以护理支援，关心病人的心理，提高自我护理能力，促进病人早日康复。
　　1998年中华人民共和国卫生部颁布了全国中等卫生学校4年制护理专业教学大纲和教学计划。为了使本书更适合4年制护理专业使用，我们在坚持第1、2版编写原则的基础上，依据部颁教学大纲作了较大修订。本书内容包括心理学的基础理论知识、心理卫生、心理应激与心身疾病、心理护理的基本理论与方法等，共9章。内容精炼、结构严谨、注重实用，是一本适合中等卫生学校4年制护理专业学生使用的教材。

第一章　绪论
　第一节　护理心理学的研究对象及任务
　第二节　心理的实质
　第三节　学习护理心理学的意义
第二章　认识过程
　第一节　感知觉
　第二节　记忆
　第三节　思维和言语
　第四节　想象
　第五节　注意
第三章　情感过程
　第一节　概述
　第二节　情绪的生理反应
　第三节　情绪的几种学说
　第四节　情绪与健康
第四章　意志过程
　第一节　概述
　第二节　意志行动的心理过程
　第三节　意志的品质与培养
第五章　人格
　第一节　人格的概述
　第二节　人格心理特征
　第三节　人格心理倾向
　第四节　人格与健康
第六章　心理卫生
　第一节　心理健康水平和心理卫生原则
　第二节　个体心理卫生
　第三节　群体心理卫生
第七章　心理应激与心身疾病
　第一节　心理应激
　第二节　心身疾病
第八章　心理测验
　第一节　概述
　第二节　智力测验
　第三节　人格测验
　第四节　临床常用调查表
第九章　心理护理概论
　第一节　心理护理的概念及意义
　第二节　心理护理的原则、程序与基本技巧
　第三节　患者常见的心理问题与心理需要
　第四节　护士的心理品质及其培养
附　心理学基础教学大纲和教学计划