班主任是学生主要的“精神关怀者”,而且最可能成为学生发展的“重要他人”。所以，班主任的专业工作在学校教育中占有相当重要的地位。本教材紧扣班主任专业化发展这一核心理念，从班主任实际工作需要出发，由案例导入理沦问题，又理论联系实践，突出案例教学与活动的组织和设计，不仅贯彻教育部提出的针对性、实效性、创新性、操作性等原則，而且便于进行系统、有选择性的培训。

本教材以“学”与“教”的过程为主线，整体设计编、章结构。内容共分四编13章：第一编讲述初中班主任的基本概念。第二编讲述初中班级管理及其对象。第三编具体阐述如何组织开展丰富多彩的班级活动。第四编强调初中班主任的自我修养与专业发展初中班级管理水平。

总序
第一编 班主任工作基本规范
　第一章 初中班主任的角色、地位和作用
　　第一节 初中班级与班主任概述
　　第二节 初中班主任的角色定位
　第二章 初中班主任的职责和工作原则
　　第一节 初中班主任的工作职责
　　第二节 初中班主任的工作原则
第二编 班级管理
　第三章 走进初中生的班级生活世界
　　第一节 人生更新过程中的初中生
　　第二节 初中生的生长突发期与身心发展差异
　　第三节 班级中的非正式群体
　　第四节 网络影响下的班级生活
　　第五节 班级生活中的学生权力
　第四章 班级管理目标与基本任务
　　第一节 班级管理设计与目标
　　第二节 班级管理目标的制定
　　第三节 班级管理的基本任务
　第五章 班级日常管理
　　第一节 在日常管理中建设班级组织
　　第二节 环境管理
　　第三节 教育性管理
　　第四节 日常管理中的学生
　　第五节 初中各年级日常管理特点
　　第六节 日常管理的三个层次
　第六章 班级组织建设
　　第一节 班级组织建设概述
　　第二节 新建班级的组织建设
　　第三节 既有班级的组织建设
　　第四节 班集体建设
　第七章 班机教育力量的管理
　　第一节 把握初中班级中的各种教育力量
　　第二节 与任课教师的协调
　　第三节 与家长的协调
　　第四节 班主任与社区教育力量的整合
第三编 班级活动
　第八章 班机活动的类型
　　第一节 晨会活动
　　第二节 班会活动
　　第三节 团队活动
　第九章 班机活动的内容与形式
　　第一节 主题活动
　　第二节 活动形式
　第十章 班机活动的组合
　　第一节 活动设计
　　第二节 活动准备
　　第三节 活动实施
　　第四节 活动总结
第四编 班主任的自我发展
　第十一章 班主任的自我修养
　　第一节 锤炼责任意识
　　第二节 全面提升素养
　　第三节 注重心理健康
　　第四节 实践理想的自我
　第十二章 班主任的专业发展
　　第一节 班主任专业知能的拓展
　　第二节 班主任专业道德的修炼
　　第三节 班主任专业精神的升华
　第十三章 班主任的管理与研究
　　第一节 行走在班级管理与研究
　　第二节 在教育科研中收获自我
　　第三节 初中班主任的行动研究
附录1：教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》
附录2：教育部办公厅《关于启动实施全国中小学班垄任培训计划的通知》
阅读书目建议
主要参考文献
后记