推荐理由
儿童美术欣赏作为现代儿童美术教育的重要内容，在开阔儿童的视野，陶冶儿童的情操，净化儿童的心灵等方面起到独到的作用。本书的宗旨是通过与美术大师平等地“欣赏、理解、对话”，进一步完成自己的“感受、体验、创作”，让古今中外丰富的艺术营养滋润每一个孩子更艺术地成长。
砂色意趣，泥火传情，线条散步，水墨欢歌，印迹之美
名家点评：
这是一栋由几位儿童美术教育家合力建造的儿童美术的温馨小屋，样式传统又现代，陈设丰富而明快。每一位进入其中的孩子都会被热情的主人揽入怀中，感觉到美的情愫，被灵性抚慰，受智慧滋养，得艺术熏染……
尹少淳（博士研究生导师，中国美术家协会少儿美术艺委会主任）
真正优秀的美术教师总是有新的研究成果不断问世。《赢在美的新起点》丛书汇集了许多优秀教师积累的创意课题及学生作品，它对提高孩子们的美术技能，涵养孩子们的人文精神，培养孩子们的创造性肯定能发挥重要作用。本丛书的务实精神和特有活力，会使它在“2+1”丛书中大放异彩，独树一帜。
侯令（国家教育部艺术教育委员会委员、中国艺术教育促进会副秘书长）
内容简介
这是一栋由几位儿童美术教育家合力建造的儿童美术的温馨小屋，样式传统又现代，陈设丰富而明快。每一位进入其中的孩子都会被热情的主人揽入怀中，惑受到美的情愫，被灵性抚慰，受智慧滋养，得艺术熏染……
作者简介
罗彦军，中国艺术教育促进会美术教师委员会会员，中国少年儿童造型艺术学会会员，中学高级教师。《少儿美术》栏目主持，《草原画童》执行主编。 曾获全国三十大少儿美术教育新星。曾在深圳进行为期一月的讲学活动，组织策划《世界儿童画交流展》。参与教育部“体育、艺术2+1项目”辅导教材编写，发表（获奖）论文120篇，编有《儿童线描写生》、《儿童美术课题设计》等书。
目录
1 欣赏·理解·对话
一、“对话大师”的意义和作用
二、对话——与大师交流的方式
2 感受·体验·创作
内心感受篇
第一课 只有星星在唱歌——米罗
第二课 平面的立体世界——毕加索
第三课 野兽之子——马蒂斯
第四课 走进垂直水平的世界——蒙德里安
第五课 画布上的乐师——康定斯基
第六课 生命的呐喊——蒙克
第七课 挥洒激情的热度——波洛克
情感体验篇
第一课 牵根线条去散步——保罗·克利
第二课 爱的“魔术师”——夏加尔
第三课 拿着画笔当锄头——米勒
第四课 魔幻与现实的交织——霍金斯
第五课 草原上的抒情诗——妥木斯
亲近自然篇
第一课 非常印象非常美——莫奈
第二课 燃烧生命的旋涡——凡·高
第三课 用色点拼合的世界——修拉
第四课 朴素艺术的旗手——卢梭
第五课 轻快明亮的节奏——杜飞
第六课 孔洞的魅力——亨利·摩尔
第七课 大自然的颂歌——马克斯·魏勒
第八课 东西方的融合——林风眠
第九课 妙在似与不似之间——齐白石
第十课 风筝不断线——吴冠中
主要参考书目
