标准的入门教科书，都会包括一章关于“社会学视角”的内容，这一章的根本问题在于，通常不是一系列概念的罗列，就是对社会学中常见的“三位一体”（功能主义论、冲突论、符号互动论）冰山一角式的展示。在我看来，这一标准做法，即使有的话，也极少能让多数学生开动脑筋去想：从社会学角度去看，我们的日常生活与之前没学社会学时会有什么不同？在这本书中，我尝试通过不重点强调社会学中那些制度性的学科规范来实现这一点。我不会去人云亦云地说些“社会学家对这个问题或那个问题是这样或那样想的”，好像学生必须非常在意社会学家想些什么似的，我会简单明了地从社会学角度把我们生活其中的社会世界拆散开来。我不会罗列我们那闪闪发亮的“老祖宗”传下的社会学工具箱中的内容，我会尽力教给你如何去使用那些工具。

前言
1 从不同角度理解世界
2 创造社会世界
3 理解事物之间的联系
4 关系、群体和相互依赖
5 成为人
6 作为互动产物的行为
7 理解模式
8 偶然事件与因果关系
9 图像、描述和理由
10 理解社会生活中的权力
11 差异和不平等
12 研究和改变社会世界

　　1　从不同角度理解世界
在鞋子用品部并没有发生什么太多的事情。在大型百货商店的其他地方，人们正在忙着选购旅行背包、帐篷、橡皮独木舟和其他户外旅行器具。两个卖徒步旅行靴的年轻人，正在享受难得的一阵空闲时光。我站在离他们几米远的地方，正在看帽子，完全可以清楚地听到他们的对话。他们中的一个，后背依着柜台，双臂交叉抱在胸前，正在跟他的同事讲他上大学的事情。
“上大学还是挺有趣的，”他说，“但在那里，我没有学到任何我以前已经知道的东西以外的东西。”
“是吗？”他的同伴回应道，话语中带着几分惊叹。
“一点没错。商务沟通课讲得不错，我们学会了如何写事务信函。但是剩下的课，可以说剩下所有的课，都没什么新意，全都是些老生常谈。要不是为了最后拿到学位，可以说大学四年整个就是虚度光阴，浪费时间。”
听到这儿，我的心思离开了眼前要买的帽子。我真想走过去盯着他的眼睛问问这个年轻人，他是怎样在18岁时就变得这么聪明，以至于听了四年大学教授的课，看了四年的书，竟然什么新东西都没学到。我真想走过去打击打击他的傲慢自大，为那些教授为了教给他新东西而花费的那些时间而狠狠地训斥他一顿。换作其他教授听到这些话，我想他们的第一反应应该与我的反应相去不远。
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