《传播研究导论:过程与符号》(第2版)在理论、方法以及结构主义的应用、意识形态和受众民族志研究方面，都包含了新的材料。传播学研究目前在学术界已稳居一隅。针对初涉此科的学生，这一经典教材简明扼要地介绍了该领域最具权威性的研究成果。

约翰·费斯克（John Fiske），美国威斯康辛大学麦迪逊校区传播艺术教授。在大众文化研究方面，著述甚广，著有《解读电视》（Reading Television，与JohnHartley合著）、《传播研究导论》（Introduction to Com-munication Studies）、《澳洲神话》（Myths of Oz；与Bob Hodge及Graeme Turner合著）、《电视文化》（Tel-evision Culture）等。他也是《文化研究》（CulturalStudies）期刊的总编辑之一。费斯克教授出生于英国，并在大不列颠完成学业。他曾执教于英国以及澳大利亚西部的科汀大学（Curtin University）。至于他本人，则是一个根深蒂固的大众文化消费者。
许静，北京大学新闻与传播学院博士、副教授。日本早稻田大学交换研究员（1996一1997），英国牛津大学太古奖学金访问学者（200l一2002）。已出版《大跃进运动中的政治传播》（2004）和《传播学概论》（2007），并发表论文十余篇。参与国家自然科学基金项目“中国电子媒介的管理”及教育部重大人文社会科学攻关项日“互联网等新媒体对社会舆论的影响”。主要研究领域为传播学基础理论、舆论学、新媒体与社会发展。

《传播研究导论:过程与符号》(第2版)是关于研究“传播学”的专著，书中概述了一系列分析传播实例的方法，并阐述了支撑它们的各种基础理论。以此为准备，读者就能从貌似简单的传播现象如新闻照片或流行电视栏目中，梳理出暗藏的文化内涵，并用新的眼光去审视它们。

致谢
作者的话
导论：传播是什么？

第1章传播理论
缘起
香农-韦弗模式
冗余和熵
传播渠道、媒介、传播代码
反馈
深入探讨建议

第2章其他模式
格伯纳模式（1956）
拉斯韦尔模式（1948）
纽科姆模式（1953）
韦斯利和麦克莱恩模式（1957）
雅各布森模式（1960）
模式与模式化
深入探讨建议

第3章传播、意义与符号
符号学
符号与意义
符号的分类
惯例
符号的组织
深入探讨建议

第4章传播代码
传播代码
模拟代码和数字代码
展示性代码
非言语传播
详制性代码与限制性代码
广播代码和窄播代码
代码与共同性
惯例和使用
任意代码（或逻辑代码）
美学代码
深入探讨建议

第5章意指化
明示意
隐含意
迷思
象征
隐喻
转喻
深入探讨建议

第6章符号学方法与应用
《一个悲伤以前》：诗学隐喻
意大利通心粉：视觉隐喻
诺丁山：写实性的转喻
深入探讨建议

第7章结构主义理论与应用
分类与二元对立
异常类别
结构性重复
跨界仪式
自然与文化
迷思的结构
大众文化的结构
应用1：《搜寻者》
应用2：《世界新闻周刊》的迷思结构
迷思与社会价值观
深入探讨建议

第8章经验主义的方法
经验主义
内容分析
内容分析与文化价值观
语义区别
使用与满足理论
受众的民族志研究
深入探讨建议

第9章意识形态与意义
意义与文化
意识形态
符号：意识形态：意义
理解意识形态
意识形态分析
抵抗
深入探讨建议

总结
参考书目
推荐书目
索引
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