《围棋初级教程(1)》讲述了：见虹九段撰写的《阶梯围棋步步高》系列教材丛书中有很多独创的教学方法，例如初级教材中把征子比喻成上楼梯、下楼梯，把初学者较难掌握的眼位用形象的眼镜图案来说明做眼时眼角的重性，把较为枯燥的围棋术语编成汽车站的站名，让小学员在开汽车的过程中自然记取。这种形式活泼的教材较适合于少儿使用。该教材在课堂、课后练习中还做了细致的安排，使你不用再为没有习题而烦恼。另外，在中级、高级教材中作者运用分类统计法、推理法、排除法由浅入深地把棋理剖析给大家，并将围棋与军事灵活有效地结合起来。
这次新改版的初级第一册不仅在儿歌、顺口溜上做到了与主题的配套、舞韵，而且基本做到了只要学员理解了儿歌、顺口溜就理解了本课的主要内容。
汪见虹九段，河南洛阳人，11岁学棋，13岁进体校，14岁进集训队，1997年出资在京创办“汪见虹围棋俱乐部” 。成绩：获1989年全国个人赛冠军；获1986年全国个人赛第五名；获1988年全国个人赛第六名；获1994年全国个人赛第五名；获1995年全国个人赛第六名；获第5届全国十强赛第六名；进入第13届新体育杯循环圈；进入第6届天元赛前八名；进入首届“大国手赛”前四名；获第8届天元战本赛亚军；进入第1届友情杯循环圈。
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5.锻炼智慧，增强记忆力、注意力
人的智慧应该说不会差别太大，它在很大程度上要靠后天的培养。例如奔腾着的河流再干净也无法清澈见底，但是水一旦平静下来，就能清澈见底。人的心情、思想像水一样，只有冷静下来，我们的思路才会清晰，想得才会深远，’我们的记忆才会像在白纸上作画一样清晰可见。围棋的最高境界“入神”，指的是学习专心、投入的程度，在学习的时候有没有学进去、投入进去，这对学员的学习成绩将产生直接的影响。下围棋在培养学员的注意力、局后复盘的记忆力方面有独特的训练功效。
6.不断地总结经验教训
下围棋要不断地分辨出棋好或不好，不断地问自己为什么下这里好、下那儿不好，在不断地自我反省过程中，养成认真总结经验、接受教训、不断减少错误的良好习惯。
7.下棋与组织能力、灵活指挥能力的关系
在下围棋中，你的组织、指挥能力无时无刻不在得到考验锻炼。在一场战斗还没打响的时候，作为指挥官首先应知道目前的局势是谁强谁弱，然后根据情况组织兵力并做出作战计划。若是我方强大，千万不要坐失良机，攻击战中可以侦查敌情、埋下伏兵，采用以多打少、夺取根据地的直线攻击，也可采用间接攻击、缠绕攻击、合围总攻等有力的攻击手段。在敌强我弱的情况下，则要采用回避战的手法，可以用下不好的棋就脱先、三十六计走为上的手法，也可以采用游击战、运动战、麻雀战、疲劳战等手法。在棋盘上能否灵活地指挥组织战役是一个棋手优秀与否的重要标志。
8.讲究做事的次序性、条理性
稍懂一些围棋的棋友都知道次序在对局中的重要性。这步棋是应进攻还是该防守？如果进攻，时机是否成熟、准备工作是否已经做好？是从局部影响到全局，还是从全局影响到局部？在做这些计划的决策时都体现了次序与条理的重要作用。
