人的身上本来就蕴藏着无限的创造力的泉源，如果不是这样，就谈不上是人，所以，需要把它们解放和开拓出来。
——阿·托尔斯泰
那些不仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去。
——泰戈尔
科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
------ 华罗庚

21世纪正步入知识经济时代，知识经济的本质是创新，创新是占领市场的关键。作者在综合了众多科学研究与技术创新实践的基础上，系统介绍了技术创新的思维方法、创新能力培养和各种创新手段。
全书采用易于读者轻松、快捷地掌握知识的特点，分别介绍了知识经济的特征、创新思维方法、如何开发创新思维、数学在创新中的作用、各种创新技法、计算机辅助设计是创新的现代化手段、系统理论方法对技术创新的指导意义以及技术创新过程中的两个关键环节。
本书适用于科研人员、工程技术人员、企业管理人员、教师和广大干部参考、借鉴；也适合高等学校大学生、研究生参考。

邹崇祖，研究员，毕业于北京理工大学，长期在南京电子技术研究所从事一线的科研与新产品研发工作。所承担的科研项目先后获得国防科工委、电子工业部科技成果进步奖——特等、一等、三等奖各一次，二等奖两次。曾担任该所理论研究部、系统工程研究部主任、江苏华宁电子设备制造公司总工程师等职；曾兼任南京市化工技术委员会委员、电子工业部卫星电视工程高级技术顾问、国防科工委高技术专家组成员等职。在国内外重要学术期刊上发表论文共50余篇，获电子工业部优秀论文奖两次。

1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 方法能够推进科学
1.3 创新是知识经济时代的本质
1.4 本书各章、节的内容
2 科学、技术创新概念的界定
2.1 科学（Science）
2.2 技术（Technology）
2.3 科学≠技术
2.4 高技术（High Technology）
2.5 技术创新（Technological Innovation）
2.6 发明创造（Invention & Creation）
2.7 知识经济（Knowledge Economy）
3 创新思维方法
3.1 思考是创造一个世界的首要工作
3.2 形象思维
3.3 逻辑思维
3.4 直觉思维
3.5 灵感（Inspiration）是直觉思维的高潮状态
3.6 创新思维的特征
4 创新思维的开发
4.1 提高全面的智力，人人都有创新的潜质
4.2 实践出真知，有凤来仪
4.3 积累资料，构建创新思维的源泉
4.4 调查研究、观察入微
4.5 打造和谐创新环境，唤醒人才
5 数学是技术创新的有力武器
5.1 自然界这本书，是用数学语言写的
5.2 应用数学迅猛发展
5.3 计算数学是一个桥梁，它把数学的创造同实际结合起来
5.4 数学成为科学发展的主要因素之一
5.5 应用数学必须置身于专业技术的前沿才能带来创新价值
6 传统创新技法
6.1 头脑风暴法（Brainstoming）
6.2 类比创新法
6.3 价值工程法
6.4 综摄创新法
6.5 逆向思维法
6.6 最优化方法（Optimization Method）
6.7 形态分析法
7 计算机辅助设计是技术创新的现代化手段
7.1 计算机辅助设计的特点
7.2 计算机仿真技术是新产品、新系统研究开发的捷径
7.3 搞好CAD／CIMS结合，可推动企业跨越式发展
7.4 柔性制造系统（FMS）和敏捷制造系统（AMS）
7.5 智能制造系统（IMS）
7.6 智能制造的支撑技术
7.7 虚拟制造技术
7.8 绿色制造（Green Manufacturing）
8 系统理论（系统论、信息论、控制论）是技术创新的现代化方法
8.1 系统论和系统工程概述
8.2 系统论的基本原则
8.3 系统方法的步骤
8.4 系统科学的方法
8.5 信息论的发展
8.6 信息方法
8.7 信息方法的意义
8.8 控制论的建立
8.9 控制论系统的基本属性
8.10 控制论的理论研究方法
8.11 控制方法的意义
8.12 案例——智能交通系统
9 技术创新过程中的两个关键环节
9.1 产品研发的一般程序
9.2 完美的产品研发方案是技术创新成功的一半
9.3 突破产品研发成果向商品的转化，是技术创新的又一关键环节
9.4 案例——王选团队成功研制激光汉字照排机
9.5 案例——英法两国联合研制的“协和”超音速客机的教训
主要参考文献

2 科学、技术创新概念的界定
2.3 科学≠技术
科学与技术是人与自然关系中的两个不同的阶段，各自有许多不同的特点，因而它们的发展也各自具有相对独立性，概括地说：科学是一种知识体系，而技术则是一种技能体系。因而科学和技术是有区别的。如果把科学比喻为人的大脑的话，技术则是人的四肢。科学的宗旨是发现，即寻找自然界客观存在但尚未认识的东西，或破译自然现象中的隐藏的“密码”；而技术的宗旨则是发明、创新和重大改进，是创造出自然界中和人类社会中前所未有的东西。从对于自然对象的简单加工如石斧的制作，到制造机器及至原子弹、电脑、互联网之类，都属于技术发明的范
畴。科学只有经过技术才能转化为物质生产力。
由于科学与技术有所区别以及劳动分工的需要，科学和技术在一定程度上处于分离的状态。然而，近代科学与技术逐渐由分离走向弥合，实验科学的兴起开辟了一个科学与技术一体化的时代。科学建立在技术的坚实基础之上，离开了技术进步的支持，科学就无法尽情地展翅高飞。技术更离不开科学的铺垫，如果没有科学的引导，技术甚至于自己的发展方向也难以确定，各种高新技术更不可能研发出来。科学与技术的一体化结合从来没有像今天这样密切。当然，必须指出，科学与技术的一体化结合，是在科学－技术－生产－社会一体化的总体背景下发生的。
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