本书凝聚了作者多年积累的丰寓的写焦、教学经验。拿书既注意传播文学阅读、鉴赏、评论的科学知识，又注意传播诗歌、散文、小说、影视作品阅读、鉴赏、评论的规律或方法，还注意传播专家们撰写论文的经验，为读者示范。全书旨在帮助广大读者，尤其是青年读者提高阅读、鉴赏的能力，增长评论写作本领。

第一章　文学评论写作总论
　第一节　文学评论基础知识
　第二节　文学评论的任务、特征、标准
　第三节　文学评论的方法
　第四节　文学评论的写作
第二章　诗歌的鉴赏与评论
　第一节　诗歌的审美特点
　第二节　诗歌的鉴赏与评论
　第三节　鉴赏评论者的修养
第三章　散文的鉴赏与评论
　第一节　散文的涵义、审美特点
　第二节　散文的鉴赏与评论
第四章　小说的鉴赏与评论
　第一节　小说的涵义、分类
　第二节　现实主义小说的审美特点
　第三节　现实主义小说的鉴赏与评论
第五章　影视艺术的鉴赏与评论
　第一节　影视艺术的本性与特性
　第二节　影视剧本的审美特点
　第三节　影视剧本的鉴赏与评论
　第四节　影视片的鉴赏与评论
第六章　学术论文的写作
　第一节　学术论文及相关概念、写作条件
　第二节　学术论文的选题原则与方法
　第三节　学术论文的写作
范文选读
　女娲神话研究的新拓展——序《女娲的神话与信仰》
　汉字构形理据与现代汉字部件拆分
　古文今释捷径探
　语法·语义·语用研究二题
“对外汉语教学”的学科性质论探
阅读人生——我看文学研究和文学欣赏
审美中的苦难与甘美
论欧阳修
明清小说的文化意蕴
道家思想与汉末文人五言诗
重评丰子恺散文——从两篇名作的赏析谈起
《呐喊》和《彷徨》的环境描写
　荒诞、虚无的叙事实验——巴思《漂浮的歌剧》和《路的尽头》读解
　在命运的探幽与把握之间——试论曹禺剧作“对宇宙间神秘事物不可言喻的憧憬”
　文明与文明的野蛮——《一个都不能少》中的文化装置形象
　正确处理语文教育中的几种关系
跋语

第一章　文学评论写作总论
　　第一节　文学评论基础知识
文学评论写作过程包括：阅读、鉴赏、评论三大环节。阅读、鉴赏的审美心理活动是文学评论的基础，评论则是将阅读、鉴赏的结果予以深化、条理化、外化。离开阅读、鉴赏，谈不上文学评论；离开评论，阅读、鉴赏只能处在“自我陶醉”的状态中，无法与外界交流、沟通，更无法传播。本节先谈文学评论的一些基础知识（“阅读、鉴赏”将在本章第四节阐述）。
　　一、文学评论的涵义、对象
在文学评论实践中，“文学评论”与“文学批评”这两个概念是经常通用的，有的习惯称“文学评论”，有的习惯称“文学批评”。如果单从语义角度看，评论与批评这两个词确实有意义上的区别。评论在使用时，既可以表示赞同，也可以表示贬斥，而批评的语义只表示否定和贬斥。但是，在文学评论的实践中，“文学批评”却也表示赞同和贬斥，而且和“文学评论”一样，既可以研究文学理论，也可以研究作家作品，对文学与其他活动的关系作理性思考。弗·克鲁斯为《不列颠百科全书》所撰写的“文学批评”条目就这样表述：“文学批评是对文学作品以及文艺问题的理性思考”。①诗人普希金说：“批评是揭示文学艺术作品的美和缺点的科学”。②可见，在文学领域中，“评论”和“批评”的涵义是一样的。本书常采用“文学评论”一词，但有时也使用“文学批评”一词，涵义相同。
“文学评论”的涵义有广义与狭义之分。广义的涵义是指：对各种文学现象——文学思潮及理论、文学运动及论争、作家及各类文学作品等进行分析、探讨、研究、评价的文章，都统称为“文学评论”。它是“文学批评”和“文学理论”的一个总称。
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