《儿童发展》一书中，在近六十年大学教学经验和研究实践的基础上，作者为我们展现了个体从受精卵到成人所走过的生理和心理历程。作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”，而且它“不仅要有足够的理论深度，也要尽量全面地涵盖本学科的范畴”。由江苏教育出版社出版的、多达九百五十个十六开页码的第五版汉译本中，我们很容易发现这种创作理想已经实现的证据。《儿童发展》分五大部分，作者首先介绍了发展心理学领域的基本理论观点以及二十世纪的发展心理学研究策略，并从遗传与环境、生理与心理的关系上论述了儿童发展的基础，而后分别从认知、语言、个性和社会性等方面具体描绘儿童发展的轨迹。在最后一部分，作者以最新视角对儿童发展的背景，包括家庭、同龄人、媒介以及学校环境进行了深刻而周到的讨论。通读全书，你会很容易地发现在人生的每个时期我们每个人都要留下的足迹，清晰地看到我们每个人是如何从呀呀学语到出口成章的，是如何从一无所知、一无所能到无所不知、无所不能的，是如何从完全依赖和依恋父母、自我中心到独立自主、自知知人、自利利人的，也会清晰地了解，在我们迈出的每一个脚步中，我们的父母、老师、同伴以及更广泛的社会传媒发挥了怎样的作用。在此过程中，它促使我们反思自己走过的路，警醒我们注意那些经常为我们所忽略的经验、教训，进而明白在未来生活中我们自己或我们的孩子应该做出怎样的人生选择。

劳拉·E.贝克（Laura E.Berk），是美国伊利诺斯州立大学杰了的心理学教授。在伊利诺斯州大学任教期间，她给本科生和研究生开设了儿童发展这一课程。她曾在加利福尼亚大学的伯克利分校获得心理学的学士学位，在芝加哥大学拿到了她的儿童发展方向的硕士学位和教育学的博士学位，同时，她还曾做过康奈尔大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学、南澳大利亚大学的访问学者。贝克教授曾就学校环境对儿童发展的影响出版过许多著作，最近就儿童语音的发展也有不少个人专著。贝克教授的研究得到了美国教育厅以及美国儿童健康和人类发展研究所的资助。她的研究大量见诸于一些重要的学术期刊，包括《儿童发展》、《发展心理学》、《墨跋季刊》、《异常儿童发展心理学》以及《发展和精神病理学》等。贝克教授的研究经验引起了公众的关注，并引起了包括《今日心理学》和《科学美国人》在内的公从杂志的关注。贝克教授同时还是《幼儿周刊》杂志的学术编辑，并为《幼儿研究季刊》充当顾问编辑。贝克教授还是《课程研究手册》一书有关课外活动章节的作者、《21世纪心理学研究概貌》一书有关发展研究章节的作者。她曾经出版的著作包括：《私人语言：从社会互动到自我规范》、《建构儿童的学习：维果茨基和早期的儿童教育》、《儿童发展的概貌：研究文选》。除了本书的编写，贝克教授同时还是Allyn and Bacon出版社出版的畅销课本《婴儿、儿童与青少年》以及《毕生发展心理学》的作者。

“本书汇总了各家所长……”
　　——詹姆士·加巴里诺（James Garbarino），康奈尔大学
“贝克的这本书超过了其同类书……学生通过系统的学习可以接触到儿童发展领域中的最新成果，并且此书文字清新极易阅读。”
　　——约翰·琪布斯（John Gibbs），俄亥俄州立大学
“正如她的每章都那么切合实际，［情绪的发展］一章是一个最好的例子，讨论了最新的观点，阐述风格清新易懂，内容涵盖面极广，并且注重质量。”
　　——罗斯·A.汤普森（Ross A.Thompson），内布拉斯加州大学

《儿童发展》中，作者突显了发展心理学领域的最新进展，其中包括关于心理发展的个别差异的最新研究，与发展心理学有关的一些跨学科研究。从教材格式的编排和栏目的增删，从发展心理学研究的主题到具体内容，作者都进行了更精致独到的设计。例如，在某些章节增加了"从研究到实践"栏目，增加了对如何为人父母的讨论，迎合了将研究发现应用于现实生活，结合理论与实践的社会需要；更为关注新涌现的各种社会问题及其对儿童心理发展的影响，其中包括未婚单亲家庭中儿童发展的问题、电子游戏和因特网对青少年健康成长的影响。引领你体验不同的改变方式……
《儿童发展》广受赞誉的、以最佳方式组织的第五版，高度融合了各学科之间的研究，并随着研究的发展进行了更新，对于生物学研究和环境研究领域中的相互争鸣进行了客观的评述，注重理论和研究的实际运用。

第一部分 儿童发展的理论与研究
第一章 历史、理论和应用方向
第一节 作为跨学科科学应用领域的儿童发展
第二节 交相呼应的发展领域
第三节 发展阶段
第四节 基本主题
连续发展还是不连续发展？
一种发展模式还是多种发展模式？
先天遗传还是后天环境？
个体：稳定的还是开放式的变化？
均衡论的观点
变异：强适应性的儿童
第五节 历史基础
中世纪
宗教改革运动时期
启蒙运动时期的哲学思想
达尔文：科学儿童研究的鼻祖
科学研究的开端
从研究到实践：社会变化和大众文化对父母养育的影响
简要回顾
第六节 20世纪中期的理论
精神分析学说
行为主义与社会学习理论
皮亚杰的认知发展理论
简要回顾
第七节 近期理论观点
信息加工
生态学
维果茨基的社会文化理论
生态系统理论
文化影响：坤族（Kung）婴儿：文化的获得
新的理论方向：作为动态系统的发展
简要回顾
第八节 儿童发展理论的比较
第九节 新的应用方向：儿童发展和社会政策
政策制定过程
满足美国儿童需要的进步
社会问题：联合国儿童权利公约
总结
第二章 研究战略
第一节 从理论到假设
第二节 研究儿童的基本方法
系统观察法
自我报告：访谈法和问卷法
心理物理法
临床法和个案法
变异：对神童的案例研究
文化研究法
文化影响：美国墨西哥家庭的学校问题：一个人种学研究的案例
简要回顾
第三节 信度和效度：科学研究的正确性之关键所在
信度
效度
第四节 常用的研究设计
相关设计
实验设计
准实验设计
第五节 发展研究设计
纵向设计
横向设计
社会问题：历史时期（大萧条和二战）对发展的影响
改进儿童发展的研究设计
简要回顾
第六节 儿童研究中的道德问题
从研究到实践：儿童（发展和个体差异）研究的风险
总结

第二部分 发展的基础
第三章 生物基础、产前期和分娩
第一节 遗传基础
遗传密码
性细胞
多胎婴儿
男婴或女婴？
基因遗传的方式
染色体变异
第二节 生育选择
遗传咨询
社会问题：应用生殖技术之利弊
产前诊断和胎儿期医疗
简要回顾
从研究到实践：人类基因工程
第三节 产前发育
怀孕
合子期
胚胎期
胎儿期
第四节 产前的环境影响
致畸因子
变异：子宫中的性情中人
其他母体因素
简要回顾
第五节 分娩
婴儿对分娩过程和接生的适应
新生儿的长相
对新生儿身体健康状况的评估——阿普伽新生儿评分量表
第六节 分娩的途径
自然分娩或有备分娩
家庭分娩
分娩医疗护理
第七节 分娩并发症
缺氧
早产和低重儿
理解分娩并发症
文化影响：跨国视野中的健康护理和适用于父母孩子双方的相关措施
简要回顾
第八节 遗传、环境和行为：前瞻
问题：“究竟各有多大影响？”
问题：“究竟如何影响？”
总结
第四章 婴儿期：早期学习、运动技能和知觉能力
第一节 有组织结构的新生儿
新生儿的本能反射
新生儿状态
文化影响：婴儿睡眠安排的文化差异
新生儿行为评价
学习能力
社会问题：神秘的新生儿突发性死亡悲剧
简要回顾
第二节 婴儿期的运动发展
运动技能发展的顺序性
作为动力系统的运动技能
运动中的动力系统
运动发展中的文化差异
精细动作的发展：自主够物、抓握以及操纵物体
简要回顾
第三节 婴儿期的感知觉发展
触觉
味觉和嗅觉
自主运动和平衡
听觉
视觉
从研究到实践：早期听力丧失（中耳炎的病例）对发育的长期影响
变异：患有严重视觉缺陷的婴儿的发展情况
多通道感知
理解感知发展
简要回顾
第五章 身体发育

第三部分 认知和语言发展
第四部分 修改和社会发展
第五部分 发展的背景

作为高校教师，我们中的许多人常常为教育科学教材的陈旧落后而痛心疾首；作为教育学人，我们中的许多人也常常对经济学、社会学等显学学科教材建设的突飞猛进而称羡不已。
于是，我们坐卧不安，我们摩拳擦掌，我们立志超越，我们走到了一起。经过几年的努力，涵盖当代高等学校教育学专业的全部主干课程的大型海外教材《教育科学精品教材译丛》呈现在读者面前。
许多年来。我国高等师范教育和高等学校教育学专业课程改革的步伐极为缓慢．师范教育的教育学、心理学、教材教法这三门课程多年不变。教育学专业的课程内容陈旧，课程的选择空

同时，危机干预服务在许多国家也很盛行。当父母感到他们将失去控制时，专业的护理机构会提供临时的儿童监护（看护），热线电话可以随时为处于压力之下的父母提供帮助，并且在取得认可的情况下让他们向适当的社区代理寻求帮助。
另外一些方法包括发布于报纸、杂志、电视、广播中的各种关于儿童受虐待问题的公告，这些公告的目的在于对人们进行儿童受虐待问题的教育并告诉他们到何处寻求这方面的帮助。除了这些措施之外，对美国文化中的偏差的纠正是必需的。许多专家坚信，只要暴力依然普遍存在，体罚将继续被认做是一种可以接受的儿童教养的方法，这样儿童受虐待现象就不可能消除。
虽然今天比几十年前有更多的儿童受虐待的案件被诉诸法律，但儿童受虐待依然是一种难以证实的罪行。在大多数情况下，证人仅仅是受害儿童自己或其他忠实的家庭成员。即使是那些证据确凿的案件，法官仍不愿意为了防止进一步的伤害而实施最终的保护性的判决：让孩子永远与家庭隔离。
有几个理由导致了法官的犹豫态度。第一，美国社会中，政府对家庭生活的干预被认作是无奈的选择，仅仅在儿童几乎被剥夺了最基本的生存条件和保护的情况下才会被考虑；第二，尽管存在毁灭性的家庭关系，但遭受虐待的儿童与他们的父母通常仍相互依附，在大多数情况下，没有一方愿意分离；最后，美国法律体系倾向于把孩子看做父母的财产而非作为个体拥有自己的权利，这也妨碍了法律所应有的保护作用。
尽管接受了严格的治疗，但一些成年人仍然重复他们的虐行。据估计，每年大约有1 500名美国儿童（其中一半在1岁以下）死于成年人的虐待（U．S．I）epartment ofHealth and Human Services，1999）。在那些父母不可能改变自身行为的案件中，采取严厉的措施把孩子和父母隔离开来以及依法终止父母的监护权是惟一可行的做法。
儿童受虐待是一个充满痛苦和恐惧的话题。当我们认识到儿童受虐待在美国发生是多么频繁的时候，尤其是当我们想到美国是一个高度重视个人尊严和个人价值的社会时，这一现象显得尤为可怕。但我们仍然有乐观的理由，因为在过去几十年里，我们在理解和预防儿童受虐待方面已经迈出了巨大的步伐。

经过寒冬，历过酷暑，《儿童发展》第五版总算最后定稿了，看着电脑中贮存的一次又一次的修改稿，心中荡漾着无限的满足，当然，还有很多的担忧。
《儿童发展》第五版是一本能催人上进的课本，它建立在经过仔细考量的古典和现代理论及研究的基础上；致力于既能满足教学，又能满足读者自身需要；不仅有足够的理论深度，也尽力涵盖了本学科的全部范畴；对儿童发展的复杂性描述得既清晰明了又发人深省；同时将研究与理论真正带到儿童的日常生活中去；突出了民族群体和文化之间的共同点和差异性，特别强调了对于保护儿童健康很重要的政策问题。本书