《外国学者评述本国母语教材》的内容正如书名所揭示的那样，作者为外
国学者，即该围对语文教育素有研究的专家，包括专业从事语文教育研究
的学者、教育官员和长期从事教学而富有经验的语文教师；所评述的对象
则是该国的语文教育，涉及语文教育的诸多方面。虽然不局限于谈教材，
却为教材研究提供了广阔的背景。
语文教育涉及的范围很广，包含语文教育环境、教育思想、教学方法、教
材建设和运用等方面，其核心部分是教材。因为教材是以文字为载体，它
能够反映一定历史时期社会和国家对于青少年语文学习的要求，以及不同
的语文教育思想、流派、教学主张、教学方法更迭的轨迹；又由于它是纸
质的，可以保存的，在某种意义上，具有直接现实性。从语文教材研究切
入，结合一些文献资料进行研究，就不难了解某个国家、地区在某个历史
时期的语文教育的情况以及形成这种状况的原因，可以对众多国家的教育
和课程教材作出客观公正的评价。

顾明远——这一课题研究填补了我国语文教材研究中的空白，不仅丰富了
教育科学研究宝库，也对我国当前课程改革起到借鉴、推动的作用。
朱慕菊——这项课题拓宽了母语教育研究的视野，它的发展与创新，体现
了整个基础教育课程改革的方向和进程。
袁振国——这项研究对建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社
会科学，具有积极的推动意义。
钟启泉——该课题研究既有广阔的国际教育的视野，又有本土改革实践的
情怀，堪称21世纪初我国语文教育课程创新的奠基工程。

《母语教材研究》集中了国内外160余位专家、学者的智慧，研究中国百
年和世界40多个国家及地区当代的母语课程教材（含全球8大语系26个语
种），是迄今参与人数最多、研究范围最广、成果最为卓著的多卷本母语
教材研究专著。该书为国家教育科学规划“九五”、“十五”重点课题的
终结性成果和国家“十一五”规划出版的重点图书。
回顾与总结卷一中国百年语文课程教材的演进
卷二中国百年语文教材编制思想评析
卷三中国百年语文教材评介
卷四中国百年语文教科书课文选评译评与借鉴卷五外国语文课程教材综合
评介
卷六外国语文课程标准译介
卷七外国语文教材译介
比较与创新卷九语文教材编制基本课题研究
卷十中外比较视野中的语文教材模式研究

本卷导论
《立身》介评
《木兰诗》介评
《临江之麇》介评
《少慧》介评
《孔融》介评
《司马温公》介评
《守株待兔》介评
《松竹梅》介评
《梁上燕》、《庭前花》介评
《缝衣》介评
《慈乌夜啼》介评
《身体争论》介评
《孔子》介评
《日之远近》介评
《纸鸢》介评
《记承天寺夜游》介评
《明日歌》介评
《庐山瀑布》介评
《山行》介评
《农夫诗》介评
《四时读书乐》介评
《桥上两只羊》介评
《诚实的华盛顿》介评
《小雨点》介评
《火烧云》介评
《开国大典》介评
《小猫钓鱼》介评
《小小的船》介评
《小马过河》介评
《人有两件宝》介评
《凡卡》介评
《琥珀》介评
《去年的树》介评
《神笔马良》介评
《渔夫和金鱼的故事》介评
《卖火柴的小女孩》介评
《麻雀》介评
《鸟的天堂》介评
《桂林山水》介评
《狼牙山五壮士》介评
《我的“自白”书》介评
《“绿色的办公室”》介评
《一个小村庄的故事》介评
《时光老人的礼物》介评
《小鱼的梦》介评
《春天来了》介评
《海上日出》介评
《田同诗二首》介评
《孙悟空三借芭蕉扇》介评
《春笋》介评
《奇妙的海底世界》介评
《冰灯》介评
《骏马》介评
《左忠毅公轶事》介评
《项脊轩志》介评
《岳阳楼记》介评
《马说》介评
《桃花源记》介评
《捕蛇者说》介评
《醉翁亭记》介评
《陋室铭》介评
《廉颇蔺相如列传》介评
《五人墓碑记》介评
《过秦论》介评
《核舟记》介评
《秋水(节选)》介评
《国殇》介评
《触龙说赵太后》介评
《师说》介评
《出师表》介评
《茅屋为秋风所破歌》介评
《行路难》介评
《阿房宫赋》介评
《曹刿论战》介评
《口技》介评
《白雪歌》介评
《孔乙己》介评
《天上的市街》介评
《水调歌头》介评
《指南录后序》介评
《卖炭翁》介评
《古诗为焦仲卿妻作》介评
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》介评
《笑》介评
《建筑》介评
《最后一课》介评
《鸿门之会》介评
《愚公移山》介评
《劝学》介评
《三峡》介评
《关雎》介评
《法国马赛革命歌》介评
《促织》介评
《背影》介评
《荷塘月色》介评
《项链》介评
《琵琶行》介评
《军歌》介评
《再别康桥》介评
《故乡》介评
《春》介评
《济南的冬天》介评
《我们对于一棵古松的三种态度》介评
《美猴王》介评
《范进中举人》介评
《少年中国》介评
《差不多先生传》介评
《永遇乐京口北固亭怀古》介评
《繁星》介评
《爱莲说》介评
《长征》介评
《白杨树》介评
《蝉》介评
《窦娥冤(节选)》介评
《为了忘却的记念》介评
《青春(节录)》介评
《活板》介评
《多收了三五斗》介评
《最后一次的讲演》介评
《荷花淀》介评
《有的人》介评
《鲁提辖拳打镇关西》介评
《诉肺腑》介评
《回延安》介评
《包身工》介评
《群英会蒋干中计》介评
《(孟子)二章》介评
《黄河颂》介评
《学会和蔬菜“说话”》介评
《大自然的语言》介评
《纪念白求恩》介评
《海燕》介评
《中国石拱桥》介评
《看云识天气》介评
《堂吉诃德》介评
《守财奴》介评
《雷雨(节选)》介评
《威尼斯商人(节选)》介评
《苏州园林》介评
《皇帝的新装》介评
《统筹方法》介评
《明湖居听书》介评
《早起》介评
《变色龙》介评
《花的话》介评
《大堰河——我的保姆》介评
《可爱的诗境》介评
《从百草同到三味书屋》介评
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》介评
《乡愁》介评
《我的空中楼阁》介评
《蚂蚁雄兵》介评
《幽径悲剧》介评
《亿载金城》介评
《事物的正确答案不止一个》介评
《杂交水稻之父——袁隆平》介评
《父母的心》介评
《中山先生的习医时代》介评
《我有一个梦想》介评
《给女儿的信》介评
《断章》介评
《人是一根能思想的苇草》介评
《游高梁桥记》介评
《神的一滴》介评
附录：中国百年语文教科书课文选目

狼牙山五壮士
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。