本书分基础口才训练、综合口才训练和职业口才训练三部分。编者本着“知识性”、“操作性”与“实用性”相结合的原则，编入了普通话、听力、态势语言、朗读、演讲、辩论、面试、推销、公关、谈判、主持、导游等训练内容。通过这些内容的教学，旨在培养高职高专学生的普通话能力、社交语言能力，同时提高学生的综合素质。
　　本书是高职高专院校各类专业适用的基础教材，也可作为机关、公司和其他人员自学的参考用书。

绪论　
　第一节　口才的含义与口才训练的意义　
　第二节　口才训练的方法　
上篇　基础口才训练　
　第一章　普通话训练　
　　第一节　普通话基础知识　
　　第二节　普通话发音技巧　
　　第三节　普通话综合训练　
　第二章　听力训练　
　　第一节　听力训练基础知识　
　　第二节　听力综合训练　
　第三章　态势语言训练　
　　第一节　态势语言基础知识　
　　第二节　态势语言综合训练　
中篇　综合口才训练　
　第四章　朗读训练　
　　第一节　朗读技巧　
　　第二节　朗读综合训练　
　第五章　演讲训练
　　第一节　演讲基础知识
　　第二节　演讲技巧
　　第三节　演讲综合训练
　第六章　辩论训练
　　第一节　辩论基础知识
　　第二节　辩论技巧
　　第三节　辩论综合训练
　第七章　面试口才训练
　　第一节　面试口才基础知识
　　第二节　面试口才技巧
　　第三节　面试口才综合训练
　第八章　推销口才训练
　　第一节　推销口才基础知识
　　第二节　推销口才技巧
　　第三节　推销口才综合训练
　第九章　公关口才训练
　　第一节　公关口才基础知识
　　第二节　公关口才技巧
　　第三节　公关口才综合训练
　第十章　谈判口才训练
　　第一节　谈判口才基础知识
　　第二节　谈判口才技巧
　　第三节　谈判口才综合训练
　第十一章　主持人口才训练
　　第一节　主持人口才基础知识
　　第二节　主持人口才技巧
　　第三节　主持人口才综合训练
　第十二章　导游口才训练
　　第一节　导游口才基础知识
　　第二节　导游口才技巧
　　第三节　导游口才综合训练
附录A　普通话水平测试轻声词
附录B　普通话水平测试儿化词
附录C　容易读错的字
附录D　普通话水平测试样卷
附录E　口才自我训练方案
附录F　面试技巧自我测试
参考文献

　　绪论
　　第一节　　口才的含义与口才训练的意义
　　一、口才的含义
　　口才就是在说话、交谈、朗读、论辩、讲课、演讲等社会交际活动中所具有的口语交际才能。它是一个人的道德修养、文化积累、知识结构、思维方式、价值判断、心理素质、语言艺术和仪态仪表等综合素质的集中反映。根据口才的特点，我们将形成口才的智能结构分为知识积累、思维能力和口头表达能力三个层次。知识积累和思维能力属内在的素质修养，主要包括知识结构、思想观念、道德修养、心理素质和思辩能力、想像能力、联想能力等，要借助口头的表达能力，才能得以外化。而口头表达能力的提高，又需要从素质修养人手，二者相辅相成，互为补充。
　　从人们的语言交际实践看，口才主要表现为说话的六种才能，或者说成六种能力，即说明能力、吸引能力、说服能力、感人能力、创造能力和控制能力。
　　1.说明能力
　　说明能力，即把话说得准确明白的能力。一般人认为，口才就是说话表达能力，即把自己心里想的说出来的能力。这是最基本的要求。其实，说话能把意思讲准确，讲明白，使听者一听了然，也不是很容易的。如有的人手很巧，有技术，但不见得说得出来。比如我们知道的数学家陈景润，他非常有学问，曾经写过不少专著，但由于语言表达能力的欠缺，他在讲授数学课的时候，很难让学生听得明白，最后只能离开讲台，转向对数学知识的研究方
向了。
　　2.吸引能力
　　吸引能力，即通过说话把别人的注意力吸引住的能力，也就是吸引周围的人倾听自己说话，使之愿意听，能听进去，并有所乐、有所得的能力。余秋雨是我们大家比较熟悉的一位作家，他的很多作品，如《文化苦旅》、《行者无疆》等都为人们所推崇。在现实生活中，余秋雨不但有文才，还有口才，与人谈话经常是妙语连珠、出口成章。语言的精辟、知识的广博，往往使聆听者浑然忘我。语言要亦谐亦庄、风趣幽默，要把听众的注意力吸引过来，并且让他们听进去。如果人家不愿意听，听不进去，即使说明力再强，说得再清楚，也没有用。
　　3.说服能力
　　说服能力，即通过言语的表达，使人心悦诚服的能力。口才好的人，并不一定讲得很多，妙就妙在他了解别人的想法，对症下药，三言两语就能使人折服。说服能力要求言语行为具有明确的目的性。没有目的，漫无边际地讲话，是没有任何实际意义的。
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