近几年来，“人文精神”成为大学生和青年们的热门话题之一，他们想在学习专业的同时，获得较多的人文知识，并加强自身的人文修养。于是，有些高等学校先后开设了“人文讲座”和“人文选课”。我作为大学的教师，看到这种现象，出自内心地感到高兴。这种喜悦之情并非由于我的职业（从事中国思想文化的教学与研究）使然，而是基于一种教育观念，即：21世纪的中国知识分子不仅要有专业知识，而且要有较深厚的人文知识，懂得祖国和世界历史和文化的概貌。也就是说，人文基础学科——文学、史学和哲学的知识，对于跨世纪人才来说是绝对不可缺少的。人文基础学科虽然不能给人们带来直接的经济效益和技术成果，但是，它们有助于人们高尚精神世界的塑造和健康审美能力的培育。

天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
　　——《周易》
故道大，天大，地大，人亦大。
域中有四大，而人居其一焉。
　　——《老子》
己所不欲，勿袍于人。
己欲立而立人，己欲达而达人。
　　——《论语》
苟日新，日日新，又日新。
　　——《大学》
人文精神，它有四个侧面要同时顾及：一个是自我问题，一个是群体问题，一个是自然问题，还有一个是天道问题。
　　——杜维明（美国哈佛大学中国历史和哲学教授、哈佛燕京学社社长）
我们这个民族的人文精神到底是什么？孔子讲：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”要讲道德、学问，使自己的行为符合道义，勇于改正自己的错误，这就是人文精神，一句话，学会“做人”。
　　——汤一介（北京大学哲学系教授、中国哲学与文化研究所所长）
弘扬传统文化应当落实到提高人的素质上，让传统文化的营养像春雨一样沁入人的心田。
　　——袁行霈（北京大学中文系教授、北京大学中国传统文化研究中心主任、《国学研究》主编）
中国的振兴，正在国内外造成强烈的震撼。身历祖国由积弱转趋盛强的中国人，不会忘记反躬省察自己的文化传统，希望以其精华贡献于世界。
　　——叶圣陶（中国著名教育家）

第一单元
仰观俯察 中国古人对天地的思考
中国古代的天文台
1.宇和宙
天是什么
2.天地之大德日生
天地怎样生育万物
3.变通之道
万物生生不息
4.天地之化莫不有常
天地变化有规律
5.仰观俯察
柄居在美丽的天地之间

第二单元
万物之灵 中国古人对人的认识
中国古代的历法
1.域中有四大
人生天地间
2.人最为天下贵
人是万物之灵
3.天地人相为手足
天地如画，人点睛
4.与天地合其德
顺应自然，成人之美
5.天行健
司马光自强不息

第三单元
天人之际 中国古人对天人关系的探讨八卦
1.天地不仁
无为的智慧
2.万物与我为一
人能知道鱼的快乐吗
3.天人相类
天与人能互相感应吗
4.制天命而用之
遵循自然规律创造奇迹
5.天与人交相胜
人与自然共生共存

第四单元
盛德日新 中国古人的积极进取精神
商鞅变法
1.旧邦新命
不断创新建周朝
2.盛德日新
林则徐改诗
3.日新又新
文彦博的红豆与黑豆
4.不法常可
赵武灵王胡服骑射
5.新德新知
张载自新

第五单元
和谐自然 中国古代的生态观
古人的农业生产观
1.不违农时
打春牛，打出五谷丰登
2.竭泽而渔
网下留情，请给鱼一条生路
3.牛山之木
古人是怎样植树造林的
4.揠苗助长
郭橐驼种树
5.日出而作
恬淡闲适的田园生活

第六单元
格物致知 中国古代的发明与发现
四大发明
1.候风地动仪
科学家张衡
2.麻沸散
世界上最早的麻醉剂
3.圆周率
祖冲之的成就
4.造纸术
纸的发明
5.指南针
从指南车到指南针

第七单元
师法自然 中国古代艺术的自然神韵
艺术宝库莫高窟
1.张旭善草书
“书”源造化
2.别构灵奇
“画”夺天工
3.饮酒
“诗”法自然
4.伯牙学琴
“乐”追天籁
5.虽由人作，宛自天开
“园”尚天开
……