本资料选辑是根据国家教委高等学校文科教材编选计划，由郭占基教授、张世富教授主编的一本公共课心理学教学参考资料。它主要是为配合由章志光教授主编的《心理学》教材，供心理学教师参考用的。
　　为了配合章志光教授主编的《心理学》，便于公共课心理学教师参考，在编排上基本上与该书相符。资料共分以下三个部分：一、总论；二、认知过程和教学心理；三、情感、社会心理、个性及其他。
　　本资料虽然主要是为高等学校公共课心理学教师教学参考用的，也可供广大的心理学工作者、教育者以及高等学校心理教育学专业的研究生、本科学生参考。
　　本资料的编选工作是在国家教委原高等学校文科教材办公室的指导和人民教育出版社、全国很多心理学专家、学者的支持与帮助下编辑而成的。

第一部分　总论
一次新的尝试——关于高师公共课《心理学》新教材的编写
奥苏贝尔谈学习论与教学论
维果茨对年龄与教育心理学的贡献
《社会学习理论》序
社会学习理论的概观
社会学习理论的基本观点和发展
认知心理学的动机理论及其应用
成就动机的研究简介
韦克斯勒智力量表简介
关于问卷查法的概述
　　第二部分：认知过程和教学心理
认知心理学关于注意的研究
知觉研究的主要问题
记忆和语言
记忆信息的控制
思维理论概观
认知心理学、人工智能和智能机
教学心理发展的新动向
论当代教学
发展教学与创造性思维
认知心理学对学习材料的分析
激活原有知识在理解学习材料时的作用
计算机与教学心理
　　第三部分：情感、社会心理、个性及其他
研究情绪的几个理论问题
态度的若干研究及其教育上的作用
西方社会心理学的若干理论及其在教育上的运用
社会化过程
关于个性理论的一些问题
人本主义的教育观点
师生关系中的一种重要现象——教师期望效应是如何实现的？
教师的品格和特征

第一部分：总论
　　一次新的尝试——关于高师公共课《心理学》新教材的编写
　　一、为什么要再编一本《心理学》教材
　　“我们国家要赶上世界先进水平，……要从科学与教育着手。”赵紫阳总理曾指出：教育工作者，“要完成自己的任务，必须学习教育学、心理学、教学法。”
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