作者简介
靳玉乐男，汉族，1966年3月出生，中共党员。1992年毕业于西南师范大学，获教育学博士学位。1996年晋升为教授，1997年被国务院学位委员会批准为课程与教学论专业博士生导师。现为西南师范大学教育学院院长、教育部西南基础教育课程研究中心副主任，享受国务院特殊津贴，被评为首批新世纪“百千万人才工程”国家级人选，曾荣获教育部“高校青年教师奖”、霍英东教育基金会青年教师基金、“全国师德先进个人”等。主要社会兼职有中国教育学会教学论专业委员会副主任委员、课程专业委员会副主任委员、重庆市政府科技顾问等。先后出版学术著作16部，发表学术论文100多篇，主持国家重大科研课题、省部级科研课题10余项，获得省部级教学科研成果一等奖l项、二等奖3项、三等奖2项。
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本书作为国内第一本系统研究后现代主义课程理论的专著，为我国课程理论的发展提供了新的视野和新的方法。但本书更重要的意义在于，一些观点，比如以混沌和网络作为隐喻的课程组织观、导向美学精神的课程评价观、通过后现代主义与中国传统文化的结合所构建出来的课程模体等，在国内外都是具有创建性的。
目录
第一章 导论
一、问题的提出与研究的意义
二、概念的界定
三、后现代主义课程理论及其研究概况
四、本书的基本思路
第二章 后现代主义课程的思想基础
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