本书是全国教育科研规划重点项目“中国近代教育论著丛书”的一种，收录了著名教育家、出版家陆费逵先生的教育论著近百篇，起自1905年，迄于1940年，内容涉及教育方针、教育功能、学制建设、教学改革、教材编写出版、职业教育、道德修养、女子教育、国语教育、语言文字改革等各个方面。读者对象：师范院校师生、教育科研人员、出版工作者、文史工作者。

本书开始选编于1991年7月，收录陆费逵先生有关教育的文章近百篇，起自1905年，迄于1940年。内容涉及教育方针、教育功能、学制建设、教学改革、教材编写与出版、职业道德教育、人格修养方法、女子教育、国语教育、语言文字改革等各个方面。就文体分，有宣言、发刊词、社论、序言、论文、演讲、计划、游记等。另编陆费逵先生主要著作年表等作为附录。

1905
　论群蠹（节选）
　论改革当从社会始（节选）
1906
　论设字母学堂
　论日本废弃汉文
　中国书业发达预算表
　著作家之宗旨
　同业注意
　论国定教科书
1909
　普通教育当采用俗体字
　缩短在学年限
　改用阳历
　答沈君友卿论采用俗字
　三种初等小学与高等小学衔接办法
　　附：学部奏请变通初等小学章程折
　减少授课时间
　小学堂章程改正私议
1910
　论今日学堂之通弊
　采用全日二部教授
　教育普及至速需二百年
　读《国风报》疑问（教科书及学堂日课）
　论各国教科书制度
　男女共学问题
1911
　暑假中教育家之修养
　论中央教育会
　中国教育会章程
　京津两月记
　《世界教育状况》序
　色欲与教育
1912
　中华书局宣言书
　教科书革命（节选）
　敬告民国教育总长
　中华民国教育部普通教育暂行办法通令
　普通教育暂行课程之标准
　民国普通学制议
　民国教育方针当采实利主义_
　　附：对于新教育之意见（蔡元培）
　新学制之要求
1913
　新学制之批评
　论女学校当注重家事科
　论近日风化之坏及其挽救之法
　女子教育问题
　论人才教育、职业教育当与国民教育并重
1915
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1931
1934
1936
1940
【附录】
　陆费逵大事年表
　陆费逵编著、校订的中小学教材一览表
　陆费逵主编的报刊和著作年表
　中华书局创业总经理陆费伯鸿先生任职二十五周（年）纪念辞（1937）
　为重修陆费逵先生在港墓茔致陈国辉总经理电

1906
　　论设字母学堂
东西各国文字，无不有字母。字母者，所以一语言之音声，便形体之辨别，而为文明之利器也。中土无字母，其文字也，一形一音，辨别难而记忆尤不易。故读书之效迟，识字之人少。有字母者则不然，熟记字母之形，及拼音之法，以之读书，迎刃而解；以之记载，力半功倍。字母之为用大矣哉。
迩北洋有字母学堂之设，教成之学生，已有数万人，且将分设山东、河南等处，并以之出书报。其法极易，收效极速。即素不识字之人，课之旬月，慧者可秉笔记事，鲁者亦可见字而解其义，是诚中国造字母之嚆矢也。其造福国民，有功开化，岂浅鲜哉！然于此有不可不注意者二事，则文字改良，语言统一是也。所谓文字宜改良者，何也?中国文字趋重象形，虽有谐声，然其声亦由形而谐也。一字有一字之形，一字有一字之音，非识其形、记其音，不能识其字也。有字母者则不然，于字母既识，拼音既解之后，每见一字，先以法求其音，音得则义解矣。故有字母之文字，童子当牙牙能语之际，习之数月，即可知其大略，而读书作字，无纤微之困难。无字母者，则识此字，不能通之于彼，虽遍识应用数千字，尚难必读书无窒碍。此其难易，岂可以道里计耶？今既造字母矣，文字之改良，第一当研究也。效欧西之纯用字母乎，抑效日本假名（即字母）与汉字合用乎？此极难判断之问题也。
　……