美国促进科学协会成立于1848年，是世界主要的科学研究团体，拥有13．277多名会员，和大约300个科学研究、工程学研究社团和科学院所。美国促进科学协会从事各种活动，力求推动科学进步和人类进步。为了达到上述目标，美国促进科学协会安排实施了各种项目。这些项目涉及：科学和技术政策；科学家的责任和权力；政府间的科学联系；公众对科学的理解；科学教育；在科学和工程方面的国际合作；妇女、少数民族和残疾人参与科学和工程的机遇。美国促进科学协会还出版专业周刊《科学》，并且为学校和图书馆出版评论性杂志《科学丛书与科学影片》。

美国
普及科学——美国2061计划
美国2000年教育战略
苏联
教育、科研和生产一体化
苏联国家教委副主任舒克舒诺夫在美国1991年5月“科学园、科技发展及政府作用”国际研讨会上的发言
前言
全国科学技术教育理事会
注释
梗概
第一部分 教育要面向不断变化的未来
第二部分 全国科学技术教育理事会的建议
第一章 科学的性质
第二章 数学的性质
第三章 技术的性质
第四章 自然环境
第五章 生存环境
第六章 人类机体
第七章 人类社会
第八章 被改造了世界
第九章 数学世界
第十章 历史观点
第十一章 通用概念
第十二章 思维习惯
第三部分 通向未来的桥梁
第十三章 有效地教与学
第十四章 教育改革
第十五章 下一步骤
附录一 2061计划第一阶段参加者
附录二 参考书目

第一部分 教育要面向不断变化的未来
第一部分 引言
科学文化（即把文化融汇于科学、数学和技术之中），已经成为教育的中心目标。然而现实是，美国的科学文化已经令我们感到困惑。近期一系列的研究（见附录二）清楚表明，无论采用国内或国际标准，美国的教育体制未能使大多的美国学生受到足够教育，由此，导致国家衰退。科学、数学和技术教育的改革必须列入美国的头等议事日程。
科学社团以多种形式面对当今的挑战。美国促进科学协会实施的2061计划，准备进行长期的多防役的努力来推动美国科学文化的发展便是一例。该计划起始于1985年，碰巧哈雷彗星接近地球。这种偶然的巧合产生了该计划的名称。因此人们意识到，能活到2061年再看到这颗彗星邻近地球的孩子们正将踏入他们的学习生涯。
2061计划基于下列信念：
所有的儿童都需要和应该受到科学、数学和技术方面的基础教育，以便将来能够愉快地、有效地生活。
•随着科学知识和技术力量的迅速增长，构成基础教育的世界标准也迅速地发生了变化。
·面对科学和技术主宰的世界，美国学校还没有果敢地采取行动，为年轻人做好准备，特别是没有为少数肩负着美国的未来的儿童做好准备。
·如果美国想变成一个在全体公民中已经普及了科学知识的国家，则整个教育系统（从幼儿园到12年级）都要迅速地变革。
·科学、数学和技术教育实行系统改革的第一步就是要对科学知识普及的内容有一个清晰的了解。
基于上述观点，我们在实施2061计划时，把最初的注意力集中在为全体美国儿童建立一个学习科学、数学和技术的目标上。美国促进科学协会董事会任命一批杰出的科学家和教育工作者（美国科学技术教育委员会）着手研讨，在一个所有公民都普及了科学知识的社会中，哪些理解和思维习惯是基础性的。这个理事会的意见写在本报告的建议中。
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