研究报告
　国际普通高中发展理论与实践
　19世纪以来西方大学改革
　教学哲学初探
　生态体验：培养健康人格的德育模式
　高考改革与多元招生体制
　高等教育人力资源开发与管理模式
　信息技术在中小学教育中应用的有效性
成果公告
　建构主义哲学文化与中国教育理论和教育实践的发展
　市场经济体制下政府、市场、大学的新型关系
　学习型社区建设与社区教育发展
　21世纪中外基础教育改革与发展趋势综合比较
　信息时代青少年媒介素养教育
论点摘要
　“情境一达标”式教学模式
　对职业学校实行弹性学制和学分制的认识
　基础教育课程开发与推进的比较
学界大视野
　从现实生活中寻找教育研究的问题
　教育研究的地理学方法论
　1294名考研人员Beck抑郁问卷调查分析
教育科研大家谈
　关于教育经济学研究中的若干问题
省市教育教研之窗
　辽宁省社区教育调查报告
教育著作评论
　教育管理学理论范畴和理论逻辑的新探索——评孙绵涛教授的新作《教育管理学》
　一部研究农民教育学的力作——读《新乡村职业教育发展预期》有感
　院校研究：大学管理决策的“手杖”
　解决心理问题是个智慧的过程——评俞国良教授主编的《现代心理健康教育》
教育科研机构
　西南大学教育、心理研究机构
　陕西师范大学教育科研机构
教育学人
　胡德海：求真理，做真人
　孙喜亭：教育真理越辩越明
历史丰碑
　哲史俱佳研编一体——舒新城及其教育研究
学术动态
　全国首届叶圣陶教育思想与当代课程教学改革网络征文活动通知
　《李廉方教育文存》出版发行
　《教育：传统与变革》重印再版
　“恢复高考30年反思与建议：基于研究者的立场”研讨会在京举行
　“家庭教育研究成果应用研讨会”在京召开
　第四届中国学校体育科学大会在陕召开
　辽宁省“加强教育科学研究工作研讨会”会议综述

研究报告
　国际普通高中发展理论与实践
　　高中发展理论与实践包括的因素有许多，如高中结构和高中规模的发展、高中的目标与任务的发展、达到目标与任务的手段的发展、教学的组织和课程的发展、高中教学形式和方法的发展，等等。对于这些方面的探讨是相当复杂的，可以从办学者观点出发，可以从历史视角出发，也可以从时代发展产生的社会影响、科学技术的发展影响出发，还可以从不同学科理论，如从社会学、经济学、心理学、生物学和人类学等出发。本课题仅从我国最近几年开始的高中课程改革与我国计划从2010年普及高中阶段教育出发，集中选择了几个重要国家高中的规模发展和课程发展的理论和实践开展研究。下面是我们对这两方面的研究的综述。
　　一、主要研究对象国普通高中结构与学校类型
　　在探讨主要研究对象国普通高中规模与课程发展以前，我们先来交代一下这些国家普通高中的结构和学校类型。
　　在学校制度方面，这些国家有的实行的是双轨制，有的实行的是统一学校制度。德国从初中起分轨，高中阶段设两类学校，完全中学高中阶段和职业教育学校。有些国家虽不实行双轨制，但高中阶段与德国一样分设普通高中和职业学校(职业高中)，如法国、日本和韩国等。美国实行统一学校制度，高中多为综合中学，其中分学术、技术和普通科三个方向。采用这种制度的还有英国等。
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