本书作者杜威为美国著名的教育家，实用主义教育的创始人。《我们怎样思维》和《经验与教育》是杜威的两部代表作。它们围绕学校与社会、教育与生活、教育与经验的关系问题展开论述，深刻反映了杜威的实用主义教育思想，对于了解和研究杜威的教育思想具有重要意义
 
本书目录   
我们怎样思维·经验与教育 目录：
杜威与实用主义教育学说评介(1)
我们怎样思维 - - 再论反省思维与教学的关系(1)
新版序言(7)
第一版序言(9)
第一部分 思维训练的问题
第一章 什么是思维(11)
一、思维的各种不同的意义 (11)
二、思维的中心因素(16)
三、反省思维的各种形态(18)
四、本章要点(21)
第二章 为什么必须以反省思维作为教育的目的(23)
一、思维的价值(23)
二、需要经常控制的倾向(28)
第三章 思维训练中的天赋资源(38)
一、好奇心(39)
二、暗示(42)
三、秩序(47)
四、教育上的若干结论(52)
第四章 学校情境与思维的训练·(54)
一、导言：方法和情境(54)
二、他人习惯的影响{(56)
三、学科性质的影响(59)
四、当前流行的目的和观念的影响(61)
第二部分 逻辑的探讨
第五章 反省思维的过程和结果：心理过程和逻辑形式(65)
一、形式的思维和实际的思维(65)
二、教育与形式的关