新一轮基础教育课程教材改革启动六年以来，我国中小学教材建设取得了丰硕成果。这套课程标准实验教科书概览包括《义务教育课程标准实验教科书概览（小学篇）》、《义务教育课程标准实验教科书概览（初中篇）》和《普通高中课程标准实验教科书概览》三本书，集中介绍了通过国家审定的264套教材的基本面貌，可以帮助我们了解各套教材的设计构思、内容、结构以及风格特点。本书便是其中的《义务教育课程标准实验教科书概览（小学篇）》。
　　出版这套书，不仅是为了展示近几年来基础教育课程改革的成果，也是为了让广大教师了解课标实验教科书的概貌，有助于大家创造性地使用教材、提高教学效果。

品德与生活 品德与社会
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出版单位简介

品德与生活/品德与社会
　　一、贴近儿童、贴近生活，使教材成为与儿童对话的文本
本套教材强调从儿童的现实生活出发，贴近儿童、贴近生活，注重儿童和教材的对话。1.教材中展示的内容是儿童能够感受到的真实的世界，是儿童可用眼睛去观察、发现，用心灵去感受，用自己的头脑去思考的生活世界。2.教材中引发的思考能够激活儿童的兴趣和探究愿望，反映了儿童现实生活中的道德困惑和认知需求。3.教材中所进行的引导坚持正确的价值导向，符合儿童的心理和认知发展规律，促使学生不断完善对人、事、物、社会、国家乃至世界的理解和认识，完善自己的人格建构，学会过有道德的社会生活。4.教材所采用的表现形式，不仅适合儿童的阅读和审美习惯，更强调儿童与文本间的平等对话，努力使教材成为伴随儿童成长的伙伴和朋友。
　　二、强调在儿童生活基础上的综合性与开放性
品德与生活、品德与社会是两门综合课程。源于课程回归生活的理念，教材的编写强调在儿童生活基础上的综合性与开放性。
综合性主要体现在：1.在儿童生活的基础上，将各种学科知识整合为一个有机的整体。2.体现多维目标的综合，旨在使儿童在情感、态度、价值观，能力、知识等方面获得整体的发展。既通过典型事例、问题设疑及提供资料等明确表明活动所要达到的多方面的直接目标，又通过活动提示、调查提纲、问卷的设计等表现出对那些间接目标的关注与指导。
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