译者前言
行动学习对于中国大多数读者来说是一个新题目。作为本书较早的中国读者，同时也是本书的译者，我愿在此将行动学习的功用、特点以及本书的内容结构做一介绍。
世界级企业变革的秘密武器
我们都对20世纪八九十年代世界级企业的变革耳熟能详。谁不知道通用电气、IBM、霍尼韦尔、安达信这些公司成功实现转型的故事呢?可是，如果说它们的转型与变革的重要武器之一就是行动学习，你可能就有些吃惊了。
《杰克·韦尔奇自传》中曾提到，通用电气的成功变革是与克劳顿维尔管理发展中心的卓有成效的领导人员培训工作分不开的。韦尔奇到每一个培训班上发表演说、与学员座谈，甚至要求他们书面回答他所提出的问题(作业)。他在21年的CEO生涯中，与18000名学员面对面交流过。而在书中，韦尔奇特别透露，克劳顿维尔的培训方式是革命性的，它采用的方式是行动学习。事实正是如此。本书作者之一，詹姆斯·L·诺埃尔从1984年起就在克劳顿维尔工作，并发起行动学习。正如作者在序言中所说：“我认识到在克劳顿维尔发生的事情(应用行动学习)与发生在整个通用电气公司中的事情一样具有革命性的意义。我们已经发现了一种方法，把具体职能型的管理者转变为跨职能的人才，把个人主义者改变成团队合作者，把人们的关注重点从自己的部门转移到客户身上。显而易见，不仅是对于通用电气公司，而且对所有面临变革的组织来说，行动学习都是一种难得的宝贵方法。”
除了通用电气的事例，本书的另一位作者戴维·L·达特里奇作为霍尼韦尔公司人力资源规划与发展副总裁，主持了该公司的行动学习；詹姆斯·L·诺埃尔后来又成为花旗银行的管理发展副总裁，运用行动学习的模式在花旗银行发起了“团队挑战”活动。
多年来，两位作者还在世界各地举行行动学习研讨会(或称“战略训练营”)，参与了包括美国技术公司、强生公司、阿瑟·安达信咨询公司、壳牌石油公司、万国银行、南方贝尔公司、北方电信公司、里维斯服装公司等众多世界级企业的成功变革活动。
因此，本书是作者们实践经验的总结，书中用大量的实例生动地阐述了行动学习的过程与方法，使得该书成为一部可读性、实用性极强的管理人员发展与组织变革指导书。
行动学习的特点与应用方法
正像本书书名所提示我们的，行动学习是企业将重塑领导人及企业自身合二为一的方法。因此，在行动学习的全过程都体现了两类不同要素相统一的特点。
行动学习的目标有两个着眼点，一是发展或重塑领导人，也就是企业的各级各类管理者。二是解决企业自身的战略或运营问题，其大规模的应甩能够甩来重塑整个企业的经营方式和组织文化。两个目标相互支撑，正是行动学习的立意独特之处。
行动学习的过程有两种交替进行的活动。一是集中的专题研讨会，参与者在研讨会上得到促人警醒、发人深思的观点和信息，学习开展行动学习项目工作的方法。二是分散的实地活动，包括行动学习小组为解决实际的项目问题去实地搜集资料、研究问题的活动，也包括辅助性的团队建设活动。通过历时数星期乃至数个月的几聚几散，参与者的领导能力和解决问题能力得以提高，组织的战略和策略问题提以解决。
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第1部分 行动+学习=变革
第1章 行动学习的框架
第2章 真实的行动学习故事：三类行动学习
第3章 为什么要变革？——应对新商业社会的挑战

第2部分 将行动学习付诸实践
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