引言  小学语文教学需要语言文字知识的指导  /1
一、评议教师眼里应当处处看到“语文”  /1
二、语文能力训练离不开语文知识的指导  /4
三、运用语文知识是形成教学闪光点的重要条件  /6
四、运用语文知识指导教学有利于体现语文教育的特点  /8
第一部分  语音知识在小学语文教学中的运用  /9
一、小学语文教学中语音知识运用概述  /9
二、运用语音知识理解小学汉语拼音教材的特点  /10
三、运用读音知识指导学生正确发音  /13
四、运用语音知识指导朗读  /16
五、运用语音知识理解教学中涉及的语音问题  /18
六、教学中的语音知识答疑  /22
第二部分  汉字知识在小学语文教学中的运用  /34
一、小学语文教学中汉字知识运用概述  /34
二、对小学识字教材应有的认识  /36
三、利用汉字特点指导学生识字  /40
四、独体字、合体字划分的标准和合体字部件的称说
五、教学中的汉字知识答疑  /57
第三部分  语汇知识在小学语文教学中的运用  /71
一、小学语文教学中语汇知识运用概述  /71
二、运用语素知识指导学生准确理解词语的意义  /72
三、运用构词知识指导学生了解构词规律，积累语汇  /73
四、运用词义知识指导学生辨析词义和感情色彩  /74
五、运用词义变迁知识指导学生了解词的本义和转义  /76
六、教学中的语汇知识答疑  /77
第四部分  语法知识在小学语文教学中的运用  /88
一、小学语文教学中语法知识运用概述  /88
二、运用语法知识指导学生正确理解和运用句子  /89
三、运用语法知识指导学生正确理解句群（自然段）  /94
四、运用语法知识指导学生理解和运用标点符号  /97
五、教学中的语法知识答疑  /101
第五部分  修辞知识在小学语文教学中的运用  /113
一、小学语文教学中修辞知识运用概述  /113
二、运用语音修辞知识引导学生领会文章的音韵美  /114
三、运用语汇修辞知识引导学生领会文章用词精当  /115
四、运用句子修辞知识引导学生理解句式特点  /119
五、运用篇章修辞知识理解文章表达顺序和表达方法  /120
六、运用修辞格知识引导学生学习运用修辞技巧  /122
七、教学中的修辞知识答疑  /124
第六部分  逻辑知识在小学语文教学中的运用  /139
一、小学语文教学中逻辑知识运用概述  /139
二、运用概念知识引导学生理解和运用词语并进行概念思维训练  /141
三、运用命题知识引导学生理解和运用句子并进行命题思维训练  /143
四、运用推理知识引导学生理解复句、句群并进行推理思维训练  /146
附录一  小学语文教材涉及的其他语文知识  /155
一、教学中遇到的古代诗文知识  /155
二、教学中遇到的其他相关知识  /172
附录二  汉字文化知识漫谈  /181
一、汉字文化与汉字文化学  /181
二、汉字的特点  /182
三、漫谈甲骨文  /184
四、金文  /189
五、谈龙说凤  /190
六、“羊大则美”  /194
七、说“家”  /197
八、“逐鹿”漫话  /199
九、“鼎”字纵横谈  /202
十、“走”和“跑”  /205
十一、“鲁”——嘉美之意  /206
十二、从“园艺”到“艺术”——说“艺”  /210
十三“法”——平之如水，去除邪恶  /211
十四、“人”字的大家族  /213
十五、从“乌”字说起  /215
十六、“厚德载物”之“载”  /217
十七、书法、书圣与“天下第一行书”  /218

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本书紧密联系小学语文教学实际,阐述语文知识对教学的指导作用。全书六大部分，分别讲解语音、汉字、语汇、语法、修辞、逻辑知识在小学语文教学中的运用。每一部分分若干条目介绍一些具体做法，并结合讲解列举在教学中运用语文知识的典范课例。每一部分都有一个“知识答疑”专题，解答一线教师在教学中遇到的具体语文知识问题。另外还有两个附录：小学语文教材涉及的古代诗文知识等；汉字文化常识。

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聂在富，济南师范学校高级讲师、特级教师。济南市专业技术拔尖人才、山东省八届人大代表，全国教育系统劳动模范，曾获“科教兴鲁”重奖、曾宪梓教师奖。长期从事小学语文教学，任济南市小学语文教学研究会副理事长。曾参编《现代汉语知识》等全国中师和小学语文著多本，其中《小学语文教学研究》获山东省改革开放20年优秀图书奖。