皮格马利翁是古希腊神话中的一个人物。他因倾慕自己创作的美女雕像，感动了爱神，结果美女复活，二人结为夫妻。这段动人的神话故事成为许多艺术家创作的主题。皮格马利翁效应则是一个广泛应用于医学、工业等领域的科学术语。本书作者将这一原理运用到教育实践中，将教师比喻为课堂中的皮格马利翁，形象地说明了学生的智力发展具有巨大的潜力，教师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。 本书作者罗森塔尔和雅各布森为美国著名心理学家、哈佛大学教授。译者为上海教育科学研究院唐晓杰教授和华东师范大学崔允漷教授。华东师范大学著名教授吴棠先生担任本书的译校。

序
第一部分 自我实现的预言
第一章 日常生活
第二章 治疗专业
第三章 行为科学
第四章 行为科学：理智成绩与学习
第二部分 教师期望
第五章 处境不利的儿童
第六章 奥克学校实验
第七章 富有魅力的加拉太儿童
第八章 教师的评定
第九章 智力增长的过程
第三部分 涵义
第十章 皮格马利翁效应的中介
第十一章 一些方法论上的思考
第十二章 总结和涵义
肖伯纳的总结
附录
表A-1至表A-31
教师期望研究20年：研究结果与未来方向…[美]托马斯·L.古德
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