近年来，在跨进21世纪和我国加入了WTO之际，我国开展了中小学的课程改革。这次课程改革，对我国的物理教材和教学改革都提出了新的要求和挑战。每一个参加课程改革的物理教育工作者都在积极地思考。新时期的基础教育要求什么？我国如何与世界基础教育接轨？新课程理念下的教材如何编？在教学中如何体现新的课程理念？如何培养学生创新精神？……课程改革给教育工作者提出的问题都需要探索。
　全国范围的课程改革已经进入到第五个年头，我们编辑了这本《我们的探索》。本书奉献给读者的第一部分内容，是课程教材研究所物理室在2000～2003年期间的部分科研课题的研究成果，我们期望这些内容的出版能够获得抛砖引玉的功效。本书的第二部分内容，是教师们设计的一些教学方案。这些教学方案是我们从2003年征集的教学方案中挑选出来的，里面蕴涵着教师们对课堂教学的探索，体现着教学上的创造性思维。
　　课程改革在进一步发展中。当这本《我们的探索》面市的时候，读者也许认为内容有些稚拙。但是探索是在这里起步的，我们相信，经过同仁们的不断努力，我国的中学物理教育将会越来越能适应21世纪对我国中学生科学文化素质教育的需求。

上篇教材研究
　一、国内外中学物理教材的比较．
　二、英美、俄、日与我国中学物理课程的对比
附1　美国物理课程教材概述
附2 日本高中物理课程及教材的特点分析
附3　俄罗斯中学物理教科书简介
　三、《中学物理教育与社会需求相关性》社会调查结题报告
附1　报刊调查报告
附2　问卷调查题1
附3　问卷调查题2
附4　江苏省中学生及其家长问卷调查情况报告-
附5　辽宁省调查资料关于初中物理教材改编的调查与思考
附6　教材应该怎么改
附7　关于中学物理教材改编的问卷调查报告
附8　浅析中学物理教改——谈问卷调查感受
附9　我的感受
下篇教案研究
　1．声音的产生和传播
　2．声音的产生和传播
　3．声音的产生和传播
　4．声音的产生和传播
　5．声音的产生和传播
　6．声音的特性
　7．声音的特性
　8．光的传播
　9．光的传播
　10．颜色
　11．光的反射
　12．光的反射
13．光的反射
14．光的折射
15．看不见的光
16．生活中的透镜
17．凸透镜成像的规律
18．凸透镜成像的规律
19．眼睛和眼镜
20．温度计
2l. 温度计
22．温度计
23．温度计
24．温度计
25．温度计
26．熔化和凝固
27．固体熔化时温度的变化规律
28．沸腾
29．汽化和液化
30．汽化和液化
31．汽化
32．液化
33．升华和凝华
34．升华和凝华
35．探究串联电路中电流的规律
36．家庭电路
37．探究串联电路中电压的规律
38．探究串联电路中电压的规律
39．电阻
40．电阻
41．变阻器
42．变阻器
43．测量小灯泡的电阻
44．测量小灯泡的电阻
　……

上篇教材研究
　一、国内外中学物理教材的比较
　　课程教材研究所　物理课程教材研究开发中心
课程改革中一个重要的方面是教材改革，教材改革一定要建立在教材研究的基础上。为了编写新教材，我们对国内外中学物理教材（美国、英国、俄罗斯、日本、匈牙利、加拿大和我国大陆、香港、台湾地区的一些典型教材）做了比较和分析，这里把我们分析后的一些考虑写出来，供专家们参考、批评、指正。
　　世界上中学物理教材的改革趋势
由于各国的教育体制和教育背景不尽相同，不同教材的出入很大。但是，总体上国际教材的变化趋势还是有许多方面可供我们借鉴。下面我们把经过分析、归纳、概括、总结出的国际中学物理课程、教材改革的一些主要特点列出，并在后面附上对一些主要国家教材较详细的对比，以便专家们点面结合地了解我们所做的工作。
1．教材的类型多，有很大的选择性
多数国家针对不同的学生、不同的要求，编写出了多种可供学生选择的教材。其中，美国和英国的教材种类较其他国家的更多一些，日本也在努力向这方面改革。例如美国教材在大的类别上就可分为四类（详见附1），具体的教材更是数十种。这就给“不同的人，学不同的物理”提供了具体的保证。这种特点也正是我国这次课程改革所特别关注的。
　 2．注重科学方法教育
　可以看出，国外多数教材都非常重视方法教育。因为人们越来越意识到，知识的问题是无休止的，而学会了看问题和处理问题的方法，就可以很好地适应当今变化的社会。例如匈牙利普通高中物理教材《外星人学物理》就非常强调物理研究方法的教育。……