推荐理由
附书附赠价值128元，学习光盘一张。
轻松记忆•创造奇迹。
简直是记忆英语单词的奇迹。
——中国知名翻译家、全国翻译协作网负责人 张乃惠教授
大学里的英语课如果都像张老师的课那样充满乐趣，就不会有人逃课了。
——学员 姜宁
听完张晋老师的课后，我有了把英语学好的信心，老师传授的方法，我在今后一定会好好应用。同时，在对人生的感悟，我也受到了张晋老师很大的影响，明白了为人处事的一些道理。总之，我受益匪浅！
——学员 刘丹
我虽然不能够使你成为语言天才，但是我有信心让你在短时间内掌握并使用英语，让英语成为你实现更大人生价值的工具。人的潜力是无穷的，只要你掌握了正确的方法就一定能快速学好英语。我需要的仅仅是你的愿望。
——本书作者 张晋
先读为快
3步联网英语单词速记法是从单词产生的根源去研究记忆词汇顺序，将各种传统记忆方法的优势有机结合在一起的新方法，熟练掌握800至1000个英语单词基础上配合词汇内部特有规则，利用建网、扩网、补网的方式扩展新词，产生将英语单词相互联网的记忆 状态。
1.建网在认识并掌握单词内在规律的基础上，以内在含义分析的方法为连接主线，对过去所学过的单词重新进行排列组合，进行联网，揭示关联单词在内涵上的联系和相互间的逻辑关系。从而在建立单词的联网基础上，打开联网的过程。
2.扩网充分利用本方法的优势，使其在局部网络或个别单词的记忆中发挥作用，产生几何级数效应，让学员不仅记住了单词，而且还掌握了一种“快速等式理解”的能力。
3.补网学员通过阅读这一补网工作，加强了对英语单词的理解和巩固，最终达到快速记忆且永不忘却的效果。
普通学员经过短期（2至3天）联网训练，不仅能掌握数千个非常用单词，而且还能具备快速记单词300～500个／天、猜单词甚至造单词的能力。自2001年至今，中国数十万学生接受过该方法学习，效果非常明显。
作者简介
张晋，男24岁，著名英语教育专家、成功学专家，“3步联网”英语单词速记法创始人，北京瑞津教育联盟总裁。
曾游学加拿大、美国六年，2001年登上加拿大多伦多大学讲坛，因现场演示10分钟记忆200个英语生僻单词而名声大噪，被誉为“英语天才”。张老师将成功激励融合到英语教学中，直击学员心灵，使其产生震撼，让学员从内心世界产生强烈的学习欲望。曾受邀在中央电视台教育频道制作英语节目，在全国上百所高校讲座千余场。他深刻透视中国英语教学现状，结合自己多年教育教学经验和对中西方文化的了解，形成了一套为实践所认可的英语单项技能训练思想体系。
目录
前言
第一部分：树立信心，继续坚持
为什么要学习英语
鸡肋现象
为什么要放弃
热情抱怨不会实现梦想
第二部分：单词学习的理论及方法
单词学习的理论
单词的三角结构
单词的基本结构
单词的无理无据性
要记住的单词量
关于阅读背单词
单词记忆方法的研究方向
单词的学习方法
分类法
狭义联想法
内在含义法
拼写规则法
图表法
开放思维
第三部分：3步联网法
单词联网概念的产生
3步联网法的概念
正确的学习态度
避免“金鱼效应”
具备全力以赴的态度
如何理解3步联网法
第一步：建网
第二步：扩网
第三步：补网
消除障碍：产生动力
不为完美：只为快速
消灭借口：面对真实的自我
产生学习英语的真正动力
第四部分：3步联网法实践指导与操练
3步联网法实践指导
3步联网法的操作
建网操练
扩网操练
补网操练
作者的话
书摘插图
第一部分 树立信心，继续坚持
鸡肋现象
今天的中国青年正在以空前高涨的热情学习英语。对于一个勤奋好学，而且对英语有兴趣的中国学生而言，课堂上将获得足够的语音训练、基础语法（大学里将重复中学课本的语法内容，并加以扩展）和4000左右的单词量。即便是高中毕业生（包括中专和其他职业高中）和系统自学英语的人，也基本能达到这三大要求，仅是单词量略少些而已（高中毕业生应掌握2000以上的单词，学完《新概念英语》（New Concept English）1～4册者应掌握4800个单词）。但是如果真正处于外语环境之中，无论中学毕业生还是大学毕业生，他们中的绝大多数人将会发现自己在使用英语方面还存在许多困难：
●除了能背些惯用的句子外，很难灵活、完善地表达自己的思想。
●单词量极其有限，阅读英语原版文献时必须依赖字典和语法分析，速度很慢。
●单词范围狭窄，理科学生掌握的日常单词量少，文科学生缺乏科技方面的单词积累。
●由于种种原因，不断遗忘单词，最后只剩下常用词，无法形成英语的应用能力。
●与外国人交流有心理障碍，只能使用简单的问句和答句。
●英语专业的同学也没有根本解决英语单词记忆，特别是大规模记忆的问题，他们依靠的是大量的时间投入。由于英语专业的学生将大量的时间投入到英语学习上，忽视了对其他学科的学习，导致知识结构单一，于是出现了不要英语专业的学生做专业翻译工作的现象。
●聋哑英语成为正常现象。
●为了克服英语的退化和遗忘，必须每天抽出时间来学英语。但由于方法不科学，进步有限。通常只能在进步和退化之间形成一种平衡，攻之不下，弃之不忍，英语成了“鸡肋”。
