一、本书根据教育部体卫艺司【2000】6号文件的精神，并受体卫艺司的委托，由人民教育出版社组织编写的“园丁工程”全国小学体育教师培训教材，供全国在职小学体育教师培训时使用。也可作为小学体育教师自学、进修参考。
　　二、编写本书的宗旨是，贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，使广大小学体育教师通过培训和进修，树立现代教育观念，更新知识，了解国内外现代学校体育现状和发展的趋势，掌握现代小学体育的理论与方法，初步掌握现代教育技术，提高教育教学水平，以适应在小学推进素质教育的需要，成为合格的小学体育教师。
三、本书的内容和特点，力求以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析学校体育理论和实践的具体问题，积极吸收现代教育学、心理学和现代教育技术等方面的最新成果，尽可能做到观念新、知识新，既要使小学体育教师了解和掌握教育和学校体育发展的前沿知识，又要紧密结合我国小学体育教学的实际，使理论与实践相结合，继承我们的优秀经验与学习国外先进经验相结合。本书在说明一些新思想、新观点的同时，还介绍一些教学实例，帮助教师进行理性思考，引导教师了解理论在实践中运用的方法和手段。对于当前在学校体育理论和实践中出现的新观点，采取了博采众长、兼收并蓄、实事求是的态度。以国家法规和被大家所确认的问题为基本内容，同时对一些不同的学术观点，也客观地予以介绍，供体育教师在教学实践中参考。
四、在编写体例方面，为了增加可读性，在文字方面力求做到通俗易懂，深入浅出，生动活泼，并对全书的结构作了主辅栏的开发，在辅栏中增加了与主栏内容紧密相关的知识、资料和一些工具性的内容，帮助教师加深对主栏内容的理解。

全国中小学教师全员培训教材 体育（上册）
　前言
　第一篇 学校体育的改革与发展
　　第一章　学校体育概述
　第一节 体育的概念与功能
　第二节 学校体育的地位和作用
　第三节 学校体育的目标
　第二章 小学体育课程教材的改革与发展
　第一节 小学体育课程教材的改革
　第二节 小学体育课程教材的发展
　第三节 小学体育教学内容的分析与研究
　第三章 小学体育课的教学改革与发展
　第一节 小学体育课概述
　第二节 小学体育课的教学模式
　第三节 小学体育课的教学方法与教学手段
　第四节 小学体育课教学的设计
　第五节 小学体育课教学中的思想品德教育
　第六节 小学体育课的分析与评价
　第四章 小学课外体育活动和体育竞赛的改革与发展
　第一节 小学课外体育活动的发展
　第二节 小学体育竞赛的改革
　第二篇 心理学知识在小学体育教学中的应用
　　第五章　思维与小学体育教学
　第一节 思维及其在小学体育教学中的应用
　第二节 思维活动的特点与小学体育教学
　第三节 小学体育教学中学生思维能力的培养
　第六章 兴趣与小学体育教学
　第一节 兴趣及其在小学体育教学中的作用
　第二节 兴趣活动的特点与小学体育教学
　第三节体育兴趣的培养
　第七章　情感与小学体育教学
　第一节 情感及其在小学体育教学中的作用
　第二节 情感活动的特点与小学体育教学
　第三节 体育情感的培养
　第八章 意志与小学体育教学
　第一节 意志及其在小学体育教学中的作用
　第二节 意志活动的特点与小学体育教学
　第三节 意志品质在小学体育教学中的培养
　第九章 小学体育教学中的群体心理和人际关系
　第一节 小学体育教学中的群体心理
　第二节 小学体育教学中的人际关系
　第十章　小学体育教学的心理辅导
　第一节 小学体育教学与心理辅导
　第二节 小学体育教学心理辅导的优势和原则
　第三节 小学体育教学心理辅导的策略
全国中小学教师全员培训教材 体育（下册）

第一篇　学校体育的改革与发展
　第一章　学校体育概述
　　第一节 体育的概念与功能
　一、体育的基本概念
　体育是什么？对于这样的命题，会看到多种的答案：体育就是跑步、打球、游泳、做体操；体育就是奥运会，世界杯足球赛，甲A联赛等等。这是社会上有些人对体育的理解。这种认识显然来自于具体的和直觉的感官印象，这种认识所表述的只是体育之中的某些现象，或者说罗列的是体育的某些外在的运动形式。
逻辑学告诉我们，概念乃是反映事物本质属性的思维形式，也就是说概念必须具有反映事物必然具备的，可以作为该事物标志的而又以区别于其它事物的属性。
因此，以上的这种回答在逻辑学上只是谈到体育概念的外延，在哲学中只是谈到了事物的现象，还没有触及到概念的内涵和事物的本质。
“体育”这一概念在不同国家中，赋于它的内涵是不同的。英美和欧洲一些国家，体育是指身体教育，主要是教育领域中，尤其是学校教育领域中的体育部分，与奥运会、世界杯的运动是有明显区别的，我国称之为狭义体育。 “体育”一词于十九世纪末传入我国，赋于“体育”以与欧美等国家相同的内涵。
新中国成立以来，由于竞技运动的发展，“体育”的概念也发生了演变，出现了广义的体育（或称体育运动）的概念。广义体育这一概念的外延不仅指身体教育，它还包含了竞技运动、身体锻炼和身体娱乐。
因此，在我国体育的基本概念概括起来可以表述为：
体育运动（亦称广义体育）：以发展身体，强身祛病，提高运动技术水平，娱乐身心为目的的社会文化活动。
　　身体教育（亦称狭义体育）是一个发展身体、增强体质，传授锻炼身体的知识、技术技能，培养道德和意志品质的教育过程，它是教育的组成部分，是培养全面发展的人的一个重要方面。
　　……