目 录
把快乐还给体育课（代前言）………………1
体育课程改革的背景………………5
一、体育课程的形成：历史………………5
二、体育课程的发展：教育政策与体育政策………………13
三、体育课程的发展：体育发展………………28
四、对体育课程功能的认识与体育课程改革………………30
五、国际高中体育课程改革概况………………44
时代呼唤体育课程改革………………47
一、中国学生体质健康不容忽视………………48
二、从“体育中断”看学校体育………………52
三、二十年学校体育改革的回顾………………52
四、农村学生体育课厌学行为的调查………………55
五、试析体育教学过程训练化的倾向………………57
六、为什么要对高中体育课程进行改革………………59
体育选项教学模式的形成与完善………………67 一、关于高中体育课型改革的研究——高中体育选项课
可行性的实验研究………………68
二、上海市开展高中体育选项教学的现状及思考………………73
三、高中体育选项课有利于促进学生个性发展………………75
四、选项体育课，好………………76
五、体育兴趣选项教学的功能………………77
六、高中体育课分项教学的教改实验………………78
七、合班分组上课好………………79
八、农村中学也能实行选项教学………………82
九、全面发展学生身体素质与培养学生体育特长教学模式………………85十、对如何提高高中女生体育兴趣的
体会………………86
十一、深圳市高级中学分类教学、分层推进体育教学模式的形成与完善………………92
十二、对广州市东山区高中体育课开设选项教学的调查与分析………………96 体育选项教学与学生成长…
……………100
一、更重要的是兴趣………………101
二、运动技术是养成兴趣的基础………………103
三、运动让我有成就感………………107
四、运动成绩和技术并不是唯一重要的………………109
五、体育运动——意志的磨炼………………114
六、我来当一当体育老师！………………117
七、体育帮助我们提高学习效率………………120
八、她们不再讨厌运动………………123
九、体育让他们充满自信………………125
十、是师生，更是好朋友………………129
十一、是体育老师，但不仅仅是体育老师………………133
十二、师生同乐的体育俱乐部………………135
十三、离开中学校园以后………………138
十四、学生眼中的体育选项教学………………140
十五、家长眼中的体育选项教学………………144
体育选项教学与教师成长………………146
一、了解学生，爱护学生………………146
二、珍惜学生上体育课的时间………………148
三、融入到共同练习中………………149
四、使专项技术练习游戏化………………152
五、趣味化是吸引学生的最好手段………………153
六、我是如何导入曲棍球课的………………156
七、高二年级的一堂乒乓球“旋转”课………………158
八、及时听取学生反馈，不断提高教学能力………………160
九、课堂教学和课余训练并不矛盾………………162
十、把时尚引进课堂………………165
十一、中学体育校本教材开发的探讨与思索………………166
十二、关注学生情感态度，切实贯彻因材施教………………168
体育选项教学与学习评价………………171
一、别了，“三等公民”………………175
二、兴趣是最好的老师………………177
三、让学生自己选择评价标准………………180
四、关于学生情意表现与合作精神评价的一点体会………………181
五、高中体育与健康课程学生学习成绩评定实例选………………183
体育选项教学与课程改革………………193
一、体育选项教学与传统体育教学………………194
二、体育选项教学与课程改革………………197
三、教育新观念带来教学新变化………………199
四、中原油田“基础＋特长”体育教学改革实验………………203 高中体育选项教学文件选编………………
206
一、深圳市高级中学体育课程分类教学、分层推进实施办法………………206
二、深圳市高级中学体育俱乐部章程………………207
三、深圳市高级中学体育俱乐部的组织和活动概况………………211
四、高中体育与健康课程水平计划、学年计划选编………………214
五、高中体育与健康课程学期教学计划、单元教学计划选编………………217
六、高中体育与健康课程课时教学方案选编………………228后记………………237
