《人文素质论》是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国公民人文素质现状调查与对策研究”的成果之一，全书构建了关于人文素质的理论体系，力图重点地对人文素质问题进行深入和开拓型的学术探讨，为人们在实践中进一步认识和优化认人文素质提供理论启发。

石亚军，1954年5月30日生，山东省鄄城县人。中国政法大学党委书记、校务委员会主席、教授、博士生导师。1988年至2001年在中国人民大学工作，1989年评为讲师，1992年评为副教授，1999年评为教授，历任中国人民大学党委组织部组织科科长、副部长、教务处处长、副教务长、校长助理、党委副书记。2001年任中国政法大学党委书记、校务委员会主席，2003年评为博士生导师。2003年兼任中国行政学会副会长、全国高等学校文化素质教育指导委员会副主任、教育部哲学社会科学重大课题攻关项目首席专家。

第一编 人文素质基本理论概说
第一章 人文素质的界定
一、素质是一个复杂系统
二、人文素质是人的基本素质
第二章 人的本质规定与人文素质
一、人的存在论
二、人的本质论
三、人的本质与人文素质的内在关系
第三章 人文素质：人文知识、人文素养、人文形态联系与转化的有机整体
一、人文素质的三个介质
二、人文素质教育的三道门槛
三、人文素质形成的两次转化

第二编 人文素质概念的中西历史考察
第四章 中国传统语境中的人文素质
一、中国传统人文素质论的基础是传统的人文架构
二、传统人文素质的内涵
三、“化民成俗”的人文教化体系
第五章 西方文化语境中的人文素质
一、西方人文素质论的古典时期
二、“人文”觉醒后的修炼和人的现代化
三、人文素质的实现途径探微：教育在人文发展史上的绝对地位

第三编 人文素质与人的发展
第六章 人文素质与中国近代以来的人文素质教育
一、科学与人生观论战——20世纪20年代科学与人文的冲突
二、“文实之争”：20世纪三四十年代知识界对通才教育的探讨
三、人之为人的再反思：20世纪90年代人文精神大谈论
四、告别“五重五轻”、“五废五荒”：人文素质教育的勃兴
第七章 人文素质与人格重塑
一、人格：人的素质的核心
二、天性和教养：人格的形成
三、和谐与统一：人格的完善
四、调适与治疗：人格的重塑
第八章 人文素质与人的全面发展
一、人文素质与人类实践
二、人文素质与人类的全面发展
三、人文素质与个人的全面发展
四、为人文素质的优化创造合宜的社会条件

第四编 人文素质与社会进步
第九章 人文素质与现代化进程与全球化时代
一、人文素质与社会现代化
二、全球化时代的人文素质与人的发展
第十章 人文素质与和谐社会的构建
一、和谐社会的人文解读
二、道德素质与和谐社会的构建
三、法律素质与和谐社会的构建
四、职业法律素质——现代和谐社会运行之本
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