教育部党组决定在全国教育系统开展向郑琦同志学习的活动，号召广大教师和教育工作者向郑琦同志学习。
各级教育行政部门和各级各类学校要认真组织开展向郑琦同志学习的活动，要把学习郑琦同志的先进事迹与开展保持共产党员先进性教育活动结合起来，与加强教师师德建设和未成年人思想道德建设结合起来，引导广大教师和教育工作者不断提高思想道德水平和教书育人能力，为办好让人民满意的教育而努力奋斗。
　　　　——《中共教育部党组关于向郑琦同志学习的决定》

加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，进一步推进师德宣传教育活动和营造学习模范、崇尚师德、尊师重教的良好社会风气，2005年6·月，中宣部、教育部、团中央和中共湖北省委联合组织了郑琦同志先进事迹报告团，先后在北京、山东、安徽、陕西、广西等省（区、市）进行巡回报告，引起广大师生和社会各界的强烈反响。我们把郑琦同志先进事迹报告团报告稿、有关领导讲话和重要文件，以及部分媒体对报告团活动和先进事迹的宣传报道汇集成册，编辑了这本《为了太阳底下最美好的事业——师德楷模郑琦同志先进事迹报告集》，并附报告会光盘，作为各级教育部门和各级各类学校结合保持共产党员先进性教育活动开展师德教育的学习材料。

先进事迹报告
　为了太阳底下最美好的事业
　长大后我就成了你
　郑老师是我最亲的人
　郑老师是我人生的引路人
　一生为了孩子
重要文件和领导讲话
　中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见
　教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见
　中共教育部党组关于向郑琦同志学习的决定
　弘扬人民教师高尚师德为了未成年人健康成长——在郑琦同志先进事迹报告会上的讲话
　在全社会营造促进未成年人健康成长良好氛围——在郑琦同志先进事迹报告会上的主持讲话
部分媒体宣传报道
　乡村教师的楷模——郑琦
　红领巾点燃的激情
　师德楷模郑琦（一）——为了太阳底下最美好的事业
　师德楷模郑琦（二）——教书精益求精 育人孜孜不倦
　不褪色的红领巾
　郑琦退休的日子里——井岗小学校外辅导站资料解读
　郑琦老师
　一位乡村教师的独自
　他把心掏给了农村孩子——记湖北当阳市庙前镇井岗小学退休教师郑琦（上）
　他让农村教育充满活力——记湖北当阳市庙前镇井岗小学退休教师郑琦（下）
……

　　先进事迹报告
　　为了太阳底下最美好的事业
　　湖北省当阳市庙前镇井岗小学退休教师 郑琦
　　各位领导、同志们、同学们：
我叫郑琦，是湖北宜昌当阳市一名普通的乡村教师，今年65岁。1958年7月，我从当阳师范毕业，到当阳最偏僻的陈院乡王家螃小学教书，成了一名光荣的人民教师。我曾经在六所乡村小学工作过。从参加工作起，我一直从事语文和音乐教学，并兼任少先队辅导员。退休后，我还担任着五所学校的志愿辅导员。
从当教师的那天起，我就深深地爱上了这个职业，工作的时间越长，爱得越深。小时候，我的母亲就教导我，做人要有仁爱之心，做事要塌实执著，要看到美好，要同情弱者，做一个对社会有用的人。她老人家也是一名小学教师，特别疼爱孩子。在学生面前，她既是严师，又是慈母。在我十多岁的时候，我姐姐也做了教师。她跟母亲一样，深受学生爱戴。母亲和姐姐潜移默化的影响，使我从小就感受到做教师的光荣和神圣，我一直向往，长大后也要像她们一样做一个好教师。
在我47年的教书生涯中，有过心酸，有过困惑，有过艰辛，也有过坎坷，但我收获最多的还是做一名教师的快乐，我感到最满足的是做一名教师的成就感。
在我的学生中有一个叫于建明的同学，是学校有名的“小调皮”，老师和家长提到他就直摇头，他自己也破罐子破摔。看到他这样，我心里很不是滋味。我有一个信念：没有教不好的学生，只有未尽责的老师。我找到小建明的父母，说：“让他跟我住吧！”有同事劝我：“你这不是自讨苦吃吗?这孩子哪还教得好！”我暗下决心：“就是一块石头，我也要把它焐热！”
我把于建明接过来，细心地照料他的生活，晚上耐心地帮他补习功课，家访时也把他带着，跟他聊天、讲故事。开始，他并不理解，有一天晚上，他趁我开会时偷偷跑了。我赶了十多里路，硬是把他从竹林里拽了回来。在坑坑洼洼的路上，我摔倒了好几次，弄了一身的泥巴。于建明终于被感动了。慢慢地，他改掉了贪玩、打架的坏毛病，学习成绩逐渐上升，还成了学校的“优秀少先队员”。
这件事让周围的人知道了我教“调皮”学生有爱心，还有些办法，于是，家长们常把管不了的孩子送到我这儿来。我也很乐意，孩子们的每一点进步都让我感到由衷的高兴。后来，我只要听说哪个孩子比较调皮、哪个孩子没人管、哪个孩子上学太远，我都要把他们接到我这儿来。时间长了，我这里总有一群孩子围在身边，有的住一两个星期，有的一住几年。孩子们成了我生活中的小伙伴。和他们在一起，我也保持了一颗不泯的童心，他们让我深深地感受到，从事教师职业：辛劳之后有欢乐，付出之后是幸福。
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