这本研究报告集收录了20个重点课题的研究成果。从报告集中可以看出，这次规划编制研究工作具有如下主要特点：第一，学术研究和政策研究相结合；第二，总结过去与展望未来相结合；第三，一般与重点相结合；第四，国内研究与国际研究相结合；第五，讨论与辩论相结合。在同一问题上，允许“成一家之言”，允许有不同的观点，对不同观点可以相互展开讨论和辩论。

序
1996～2000年我国教育事业发展状况分析
世界教育发展趋势与我国的对策
社会主义市场经济的建立与完善对高等教育的影响
经济社会发展、产业结构、劳动力市场与教育
21世纪初中国人口结构变化对教育的影响
教育信息化和教育手段现代化对教育的影响
地区经济发展不平衡对教育的影响
经济和教育发展的地区差异与对策研究
西部部分省（自治区）教育事业发展战略构想
少数民族地区和贫困地区教育发展战略研究
全国学前教育、特殊教育事业发展规划研究
全国高中阶段教育事业发展规划研究
我国高等教育发展规模、结构与条件
高等教育需求与规模速度研究
高等教育质量与效益评价体系
建立职业技术教育与普通高等教育之间的立交桥
50多年来高等教育事业发展的经验和问题
教育宏观管理重点问题研究
民办教育的改革与发展研究
面向21世纪的我国办学体制改革

1996-2000年我国教育事业发展状况分析
　　教育部发展规划司 上海市教育科学研究院
　　内容提要
“全国教育事业‘九五’计划执行情况分析”这一课题的研究，目的是对我国教育事业“九五”计划实施情况，尤其是对各项主要计划指标调整变动后的实施情况进行系统分析，为制订全国教育事业第十个五年计划目标与政策提供基础信息支持和政策咨询建议。这份报告有如下几个特点。一是通过系统回顾我国教育事业“九五”时期发展的历程，力求把教育事业“九五”计划执行情况置于整个教育改革和发展的大背景中去进行较为深入完整的分析研究。二是“九五”计划执行情况分析中注意突出宏观性和政策性，增强了宏观层面上反映结构变化的计划指标的执行情况分析，重点围绕各级各类教育发展主要目标实施的进展情况、基本经验、主要问题进行回顾分析，并初步提出未来发展的政策建议。三是在数据与信息资料的选编上，相当重视内容的科学性、准确性与权威性，凡数据资料均来源于教育部发展规划司的全国教育事业统计数据库或者有关文件、重要会议的文献资料；有关各级各类教育发展状况的评价也较为审慎。
总之，20世纪后二十年是中国教育事业改革与发展史上最重要的时期，尤其是最后、五年，各级各类教育蓬勃发展，取得了前所未有的成就，本报告试图概括地展现这些成就。同时，对教育改革和发展中遇到的一些重要的问题也作了初步探讨。
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