青少年是我们的未来，国家的富强，民族的振兴，要求我们青少年健康地成长，从小树立远大的理想，养成良好的习惯，肯学习，爱劳动，爱科学，爱祖国，爱社会，爱人民，长大以后成为国家的有用之材。
中华民族有着极其悠久的文化，我们的祖辈、父辈和历代的社会精英，都受到过中华传统优秀文化的熏陶和培育，民族文化中的礼义廉耻的传统道德，今天同样被认为是现代社会重要的精神资源。
中国出版工作者协会国际合作出版促进会与中国农工民主党中央文化工作委员会，深刻认识到未成年人思想道德教育的重要社会意义，从2004年6月起，组织力量，筹措经费，编撰了这套《未成年人思想道德教育小丛书》。
这套丛书的编写宗旨是弘扬优秀的民族文化传统，倡导积极向上的学习精神。法治是社会的刚性规范，礼治是社会的柔性规范。道德教育是潜移默化的社会行为。我们的德育教育，首先应让我们通过学习，学会尊重他人，培养爱心，尊崇善良，遵守伦理道德、公共道德、职业道德，提倡人性中美好的一面，从爱父母、爱亲人做起，逐步升华到爱家乡，爱祖国，爱人类；从爱动物、爱植物做起，逐步升华到爱环境，爱自然，爱地球。

勤学格言
　尊师重教
　发奋读书
　善问笃行
　珍惜时光
　勤奋好学
勤学故事
　孔子韦编三绝
　苏秦悬梁刺股
　匡衡凿壁偷光作佣不要钱
　贾逵旁听
　陈寿千里求师燎麻烧发
　左思作赋洛阳纸贵
　车胤囊萤孙康映雪
　王羲之与“墨池”“蒜泥”
　王献之依缸习字
　李白发奋读书
　欧阳詹执卷忘归
　厉归真深山画虎
　欧阳修“三上”作文
　沈括勤学好问
　陆游筑“书巢”
　岳尺沙中练字
　王冕学画

勤学格言
　尊师重教
　　师者，人之模范。
　　【出处】扬雄《法言·学行》。
　　【浅释】老师，是人们的榜样。说明作为老师，应当为人师表。模范：榜样。
　　凡学之道，严师为难。师严然后道尊，然后民知敬学。
　　【出处】《礼记·学记》。
　　【浅释】学习中难于做到的是尊师。尊师才会尊重其道，尊重其道后老百姓才知道敬学。讲到尊师，原文中又讲了一个例子：天子尊师。在太学的礼节中，虽然是天子下诏，老师也不必面朝北接受诏书，这是表示尊师的意思。天子尚且尊师，一般人怎么能不尊师？严师：尊敬老师。严：尊敬，尊重。
　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
　　【出处】韩愈《师说》。
　　【浅释】古人求学必求师。老师，是传授道理、教给学业、解释疑难问题的人。
　　人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
　　【出处】韩愈《师说》。
　　【浅释】人不可能生来就懂得道理，谁能没有疑问呢？有了疑难问题又不去跟老师讨教，那就会永远不会解决这些问题了。这里指出求师的重要性。
　　吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
　　【出处】韩愈《师说》。
　　【浅释】我向老师学的是知识、道理，何必管他的年龄比我大还是小呢？所以说不论贵贱，不论长幼，只要能够传授给我知识和道理就是我的老师。作者这种“能者为师’’的观点不仅在当时，即使在今天也仍然是积极、进步的观点。
　　弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
　　【出处】韩愈《师说》。
　　【浅释】做学生的不一定样样都比不上老师，做老师的也
不一定处处都比学生高明。只不过领会某种道理有先后，学业各有所专罢了。意思是人各有所长，应当互相学习。贤：高明。
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