课堂教学是一门艺术，在名师们手中，这门艺术往往呈现出丰富的色彩，放射出迷人的光芒。 　　　　　
　在当下的中国，学术著作往往呈现出严肃的面孔，给人的感觉经常是严峻的、冰冷的，因此，学术著作总是很难理想地实现自身的接受过程，学术的普及因之受到相当大的负面影响。
　学术真的就只有人们意料的那副脸孔么？
　我们想作一些积极的探索与尝试。《大学名师讲课实录》丛书因此而出世。
　您也许没有机会去聆听这些名师讲课，但有了这样的“讲课实录”在手，就相当于旁听名师讲课，应该是可以弥补一些遗憾的。

作者着眼于明清文学与明清文化的关系，以20世纪以来的明清文学史研究为背景，对明清文学史的相关问题进行了宏观的描述和个案的分析。作者首先从总体上概述明清文学史的构成特点以及明清文学史研究的成果、难点和意义，然后从纵的线索上梳理明清文学的历史发展过程，从横的方面考察明清文学与明清政治、经济、思想之间的密切关联，最后从理论与实践相结合的角度，就作家研究、文本研究、文学史研究三个方面，讲解如何进行明清文学史研究的相关问题。
　　作者在讲授时坚持三个原则：一是“泛而不专”，即以宽泛为主，而不以专精见长；二是“大而不小”，所选专题都具有较大的涵盖面，而不是专注于某一研究点的；三是“实而不虚”，问题的提出和展开大都实实在在，以大量的实例为证明，并与学生进行切实的对话。因此全书视野开阔，文史兼融，信息丰富，观点明晰，深入浅出，娓娓道来，体现出作者深刻的睿智和澎湃的激情。

郭英德，福建晋江人，1954年10月生。文学博士，北京师范大学文学院教授、博士生导师、教学委员会主任、中国古代文学研究所所长、文艺学研究中心副主任，兼任复旦大学中国古代文学研究中心、北京大学中国古典文献学研究中心学术委员会委员。曾赴意大利那不勒斯东方大学、日本京都外国语大学、香港大学访学或讲学。近年主要研究中国古代文学史、中国古代文学教育。

导 言
第一讲　明清文学史的构成特点——明清文学史研究慨说（一）
　一、各种文体并存
　二、作家人数最多
　三、作品数量最大
第二讲　明清文学史研究的成果——明清文学史研究概说（二）
　一、值得做的和不值得做的
　二、文学史研究基本格局已经形成
　三、小说、戏曲研究成为显学
　四、传统文体研究势头强劲
第三讲　明清文学史研究的难点——明清文学史研究慨说（三）
　一、材料太多
　二、成见太多
　三、问题太多
　四、研究者太多
第四讲　明清文学史研究的意义——明清文学史研究概说（四）
　一、文化价值：近距离的文化观照
　二、历史启示：走向近代化的艰难历程
　三、人生定位：知识分子的探索与失败
　四、学术操作：诸种文体的复杂关系
　五、研究方法：众多材料的梳理与把握
第五讲　死水微澜：复归正统的文学——明清文学的历史分期（一）
　一、关于“历史分期”
　二、正统文学的奠定期
　三、正统文学的凝固期
　四、正统文学的裂变期
第六讲　风云变幻：多音齐鸣的文学——明清文学的历史分期（二）
　一、师古崇雅思潮的鼎盛期
　二、师心尚俗思潮的泛滥期
　三、师古崇雅与师心尚俗的合流期
　四、经世求实文学观念的盛行期
第七讲　回光返照：集大成的文学——明清文学的历史分期（三）
　一、集大成文学的孕育期
　二、集大成文学的鼎盛期
　三、集大成文学的衰微期
第八讲　衰极而变：古典文学的尾声——明清文学的历史分期（四）
　一、晚清文学前期
　二、晚清文学后期
第九讲　明清文化与世界文化——明清文学的文化背景（一）
第十讲　明清专制政治与文学——明清文学的文化背景（二）
第十一讲 明清经济变化与文学——明清文学的文化背景（三）
第十二讲　明清理学思想与文学——明清文学的文化背景（四）
第十三讲　明清文学的作家研究——明清文学史研究实例（一）
第十四讲　明清文学的文本研究——明清文学史研究实例（二）
第十五讲　明清文学的历史研究——明清文学史研究实例（三）
附录
后记