本书从说明网络教育对国家发展具有的现实意义入手，描述了网络教育的历史发展脉络，介绍了国内外发展网络教育的现状以及我国网络教育发展中面临的问题和差距，分析了网络教育的系统平台及其构成和功能，分类介绍了网络教育的工具与传输，阐述了网络教育的课程设计以及教与学的模式，说明了网络教育的效益与政策的优势，呼吁了法律规范下的网络教育的发展，憧憬了未来的网络教育。

　　黎军，回族，1964年7月生于甘肃省天水市。现任兰州大学教育学院副教授、硕士生导师。1986年毕业于兰州大学，获理学学士学位；1990年毕业于中山大学，获法学学士学位；2003年毕业于兰州大学民族学专业，获法学博士学位。曾于1998年至1999年在澳大利亚悉尼大学教育学院做访问学者。现为中国教育技术协会理事。
　　长期以来从事教育管理方面的工作，研究领域为民族教育学和教育技术学。近年来，先后在《光明日报·理论版》等报刊上发表论文八十多篇，其中多篇被《中国人民大学报刊复印资料》转载，并有二十几篇文章发表在CSSCI来源期刊或核心期刊上。先后承担了省、部级科研课题和横向课题多项，出版了《甘青宁民族地区现代远程教育》、《自由王国之路》等著作五部。

本书从说明网络教育对国家发展具有的现实意义入手，描述了网络教育的历史发展脉络，介绍了国内外发展网络教育的现状以及我国网络教育发展中面临的问题和差距，分析了网络教育的系统平台及其构成和功能，分类介绍了网络教育的工具与传输，阐述了网络教育的课程设计以及教与学的模式，说明了网络教育的效益与政策的优势，呼吁了法律规范下的网络教育的发展，憧憬了未来的网络教育。

第1章 绪论
第2章 网络教育概述
第一节 网络教育的涵义
第二节 网络教育学的学科体系
第3章 网络教育的历史发展
第一节 网络教育的起源
……