《艺术.心理.创造力》探讨了与“创造力”有关的所有方面。从儿童学习歌曲的能力，到莫扎特创作完整交响乐的能力；从大脑对创造力的意义，到电视对儿童想像力的影响，作者汇集了发展心理学、认知心理学、神经心理学、哲学以及其他认知科学领域的观点，一鸣惊人地使人们对创造性思维和艺术教育的认识有了零的突破，为艺术和心理学的发展做出了非凡的贡献。《艺术.心理.创造力》是教育工作者、各类艺术家、培养儿童创造力的家长们不可不读的经典著作。

霍华德·加德纳：当今最有影响力的发展心理学家和教育学家，多元智能理论创始人，被誉为“推动美国教育改革的首席科学家”。
1943年出生于美国，7岁起学习钢琴，10岁开始钢琴演奏和教师生涯，1961年入哈佛大学学习心理学，1971年获博士学位后曾任哈佛大学“零点项目”负责人28年。现任哈佛大学教育研究生院心理学教授和教育学教授，长期从事神经心理学、智能理论、创造力、领导能力、道德伦理、艺术教育的研究，曾获世界各国20多所大学的心理学、教育学、音乐学、法学、文学荣誉博士学位。
出版的二十多部专著，被翻译成二十多种文字。本书是加德纳的第一部心理学著作，反映了他对艺术发展心理和艺术教育的长期兴趣，本书开创了用发展心理学研究艺术的先河。
译者简介：
齐东海，多年从事土木水利工程的教学与科研工作。从1996年起从事大学生的文化素质教育工作，讲授《交响乐欣赏》课，并营造高品位、高格调的校园文化氛围达十余年之久。2003年以来又从事“科学精神与人文精神相融合教育模式”的研究和“在本科教学中培养创新人才的途径和方法”的研究。出版过专著《工程项目进度管理》。编著《走进交响音乐》。主编《港口工程系统分析方法》、《音乐文化与音乐人生》等书。

未来学家托夫勒预言：资本的时代已过去，创意时代来临；谁占领了创意的制高点谁就能控制全球！创意家居、创意广告、创意产业、用每天的创造力来计算生命……只要是带着“创意、创造力”的词汇，都会引发人们的无限狂想。然而，创造力就像捉摸不透的幽灵，来无影去无踪，创意就像在海中会突然出现的神秘岛屿，没有规律可言。当你以无限激动的心情到书店去探索“创造力”的时候，就会发现很多书中大而无当的研究和空洞的结论让人仍然摸不着北；当家长带着孩子去美术馆里正襟危坐、认真临摹展品，当儿童的天趣被幼儿园老师所忽视时，这些现象只能说明，目前关于创造力的研究虽然繁多，但是真正理解的人却很少，因为可以借鉴的有价值的书籍太少，我们没有聆听到智者的声音。
那么《艺术·心理·创造力》和其他的书籍有何不同呢？
首先，作者加德纳是最早开始研究创造力和儿童艺术发展的人，而且他是通晓艺术的心理学大师，同时还涉猎人类学、哲学、神经科学等多门学问，自己就有着非凡的创造力和非常深厚的知识积淀。
其次，加德纳的研究抓住了最主要的研究群体——儿童和艺术家。艺术家是最具创造力的人，而儿童有着天真烂漫的天性和童趣，他们的思维特点与艺术家的心理和感受能力非常接近。现在虽然中国家长和老师们都开始重视孩子的艺术修养，但是教育目的和教育方法却南辕北辙，很多儿童到了10岁，就不再喜欢画画，语言也没有小时候那么生动有趣。因此这一研究在培养儿童创造力的实践方面，能给家长和老师许多指导，及时避免孩子在成长过程中陷入想像力匮乏的泥潭。
最后，《艺术·心理·创造力》是“零点项目”的成果。“零点项目”是美国和世界教育界迄今为止持续时间最长、规模最大的课题组，致力于用艺术教育的方法，帮助个人和学校开发自己的最佳能力，加德纳在28岁时就开始担任这一项目的负责人至今。在创造力的培养方面，这一著作有着不可撼动的权威地位。
读完《艺术·心理·创造力》，您也许能对“创造力”有个非常客观、全面的认识。当你真正认识它时，它就不会再像一个神秘的幽灵难以捕捉，而是一种可以培养的思维活动。有了创造性思维，在你的人生狂想中，世界也将出现更多的戏剧性变化。

第一部分 思想大师
第1章 让?皮亚杰
第2章 皮亚杰与乔姆斯基之间的辩论
第3章 克劳徳?列维?斯特劳斯
第4章 恩斯特?卡西尔
第5章 苏珊?朗格
第6章 纳尔逊?古德曼
第7章 恩斯特?贡布里希

第二部分 儿童艺术特性的发展
第8章 探索艺术创造力的奥秘
第9章 儿童艺术家
第10章 儿童对艺术的理解
第11章 艺术象征早期的个体差异
第12章 绘画的黄金年龄
第13章 探寻原始歌曲
第14章 儿童的趣味语言
第15章 文艺想像之起源
第16章 绘画天才的挑战
第17章 神童的发展

第三部分教育与传媒：知识的传播
第18章 自由成长或教育：艺术技能的最佳培养方式
第19章 有趣的审美经历
第20章 奇妙的智能玩具
第21章 电视的影响仅源于电视本身吗
第22章 破解电视密码
第23章 电视对儿童的影响
第24章 每个人都能书写自己的传记

第四部分 智能的衰竭
第25章 探究人类智能的方法
第26章 认识我们的大脑
第27章 语言的缺失
第28章 如何培养阅读能力
第29章 人的语言技能与大脑
第30章 大脑损伤后的艺术才能
第31章 心理学家的传奇人生

第五部分 创造力的顶峰
第32章 成年人的创造力
第33章 莫扎特的智慧之作
译者后记
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